6雷锋叔叔，你在**。
教学目标。1.正确、流利、有感情地朗读课文。通过读表达对雷锋叔叔的崇敬之情，并读出诗歌的节奏感。
2.感悟语言描写的重要，积累语言、运用语言。
3.学习能力、朗读能力、语言表达能力、想象能力和逻辑思维能力得到进一步培养。
4.调动多种感官参与学习，激发学习兴趣。
5.通过学习课文教育学生成为一个像雷锋一样乐于助人，对社会有帮助的人。教学重点。
能正确、流利、有感情地朗读并感悟理解一些词句；通过有感情地朗读诗歌，表达对雷锋叔叔的敬爱之情。教学难点。
通过学习课文，教育学生成为一个像雷锋一样乐于助人，对社会有帮助的人。教学准备。
1.多**课件及关于雷锋的文本资料。2.资源平台。教学时间：一课时教学过程。
一、导入新课，激发情感。
1.**歌曲《学习雷锋好榜样》，出示雷锋的照。
2.雷锋叔叔是我们学习的好榜样，但是他在**呢？这节课我们一起去寻找雷锋叔叔。
板书：雷锋叔叔，你在**。
二、品读诗歌，体会情感(一）自读感悟，初步体会。1.出示自学要求：
自由读文，思考：雷锋叔叔在**？划出有关的句子。
⑵反复多读几遍这些句子，想想自己知道了什么。⑶把自己知道的读给或者说给同桌听一听。2.
学生自学感悟。(二）引导想象，交流体会。
1.学生边读边想边体会。老师引导学生根据课文中的词句想象当时的情景。
1）从“蒙蒙的细雨”和“路上的荆棘”，可以看出迷路的孩子和年迈的大娘遇到的困难，而雷锋却不怕这些困难。
2）“抱”“冒”“背”“踏”“泥泞路上的脚窝”“洒下的汗滴”向我们描绘了雷锋全心全意帮助别人，十分辛苦的情景。
3）体会“足迹”和“露珠”的深刻含义：助人为乐的雷锋精神是高尚的，大家牢记在心。
2.指导朗读：重点指导两个“你在**”。
第二个比第一个语气加重，语调拖长，要读出深情呼唤的语气，要根据情感的起伏，读出急与缓的变化。小溪和小路的话，语速稍慢，娓娓道来，“瞧”以后的诗句可适当提高音调。
3.读最后一节，你有什么问题要问吗？
1）预设：雷锋叔叔已经牺牲了，可是诗的最后却说“终于找到了”，这是为什么呢？（愿意奉献爱心的人都是“雷锋”。）
2）说说最后一句话：“**需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在**”的理解。
雷锋叔叔时时处处都想着别人，把爱心洒遍了祖国各地。联系全诗，我们也许还能领悟到诗人在这句话里寄托的深层含义，那就是希望处处都有活雷锋存在，奉献爱心成为我们每个人的自觉行动。
三)有感情地朗读和背诵。
1.反复朗读，把自己的体会和感受读出来。2.背诵课文。
3.完成课后练习，默读“我知道”中的资料。4.读记课后练习中的短语，倡导学生积累词语。(四)寻找身边的雷锋。
1.读文后的学习伙伴的话，想一想我们身边有哪些像雷锋叔叔一样的人呢？学生联系生活实际自由畅谈。用这样的句式练习：
雷锋叔叔就在我们班级里，你看，我们班的想对他说：“…
2.你想对雷锋叔叔说些什么？三、拓展阅读，内化情感。
就是小雷锋，我。
雷锋叔叔做的好事数也数不清，在我们生活当中也有许多像雷锋叔叔这样的人，大家想不想知道更多的故事？赶快到资料城中去读一读吧！
四、自主创编，升华情感。
1.雷锋叔叔帮过许多人，你能为课文再加上一两个小节吗？2.能把你知道的“活雷锋”的故事编写出来吗？五、板书设计。
语文人教版二年级下册6雷锋叔叔,你在哪里
6雷锋叔叔，你在 教学目标 1 会认12个生字，会写12个字。2 正确 流利 在感情地朗读课文，背诵课文。3 通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。教学重难点 重点是认字 写字，朗读感悟 读音难点是后鼻音。写字训练重点是 雨字头 走之 三点水。教学准备 磁带 小黑板 学生课前预习了解雷锋。教学过程 ...
人教版二年级下册语文6《雷锋叔叔,你在哪里》教案设计
课题教学目标教学重点教学难点课前准备。6雷锋叔叔，你在 1 会认12个字，会写12个字。2 正确 流利 有感情地朗读课文。3 通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。认字 写字 朗读课文。课文的感情朗读。投影仪 卡片 轻 伴奏带 古筝曲。第1课时设计意图。教学设计。小鹿 泉水以为别人带来了快乐，从而自...
人教版二年级下册语文教案6雷锋叔叔,你在哪里
6 雷锋叔叔，你在 教材简介。本课是一首儿童诗，作者以优美的语言和流畅的音韵，沿着 长长的小溪 和 弯弯的小路 娓娓地向我们述说着，轻轻地拨动着我们的心弦。我们忍不住一遍又一遍地朗读，我们在心底里真诚地呼唤着雷锋叔叔，我们仿佛听见了小溪在说话 小路也在说话 我们看见了在长长的小溪边 弯弯的小路上，需...