6、雷锋叔叔，你在**。
教材简析：本课是一首儿童诗。诗歌要熟读成诵。让我们在朗读和背诵中去触摸雷锋昨天的足迹，去寻找今天的活雷锋，去沿着雷锋叔叔的足迹，伸出热情的双手，捧出春天般温暖的爱心。
课后“读读记记”中的词语，应引导学生联系上一课的词语自读自悟，进一步体会加上修饰部分可以使描写的事物更具体，更形象，更生动。“我知道”中的两条信息，可以帮助学生认识和了解雷锋，以便更好地理解课文。
教学目标：1．会认12个生字，会写12个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3．通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。教学重点：
有感情地朗读课文。通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。教学时间：2课时教学过程：
第一课时。一、激趣导入。
1．引导学生唱“学习雷锋好榜样”。同时，课件出示雷锋画像。2．教师讲雷锋故事，激发学生的学习兴趣。
3．我们了解了雷锋，可是他已经离开了我们。今天，我们学习一首诗歌，板题“雷锋叔叔，你在**”。教师指导读“雷、锋”。
二、读文识字。
1．雷锋叔叔知道你们这样想念他，特意给你们送来了礼物，看一看。（出示课文投影字幕）2．这首诗很好听，你想怎样读？（学读、同桌读、小组赛读等）（1）如果你遇到不认识的字怎么办？
（学生回答）（2）学生自由读。（自学生字）
3）出示本课生字，你认识哪个就读哪个，说说你在**认识这些字的？（引导学生交流识字经验，增强识字经验和愿望，对识字量大的同学给予鼓励）
4）利用生字卡在组内交流识字方法。
5）认读带拼音的词：雷锋、叔叔、曾经、泥泞、鸟窝、迈步、荆棘、花瓣、萤火虫、寻觅、需要。（指名领读、**车读）
6）摘掉拼音，你还认识他们吗？你来试一试。（去拼音读词）
3．游戏巩固：把生字卡放在板槽中，指两名同学，教师说字，两名同学迅速取出相应的字并。
组词，其余的学生取出自己的字卡组词。
4．对重点的字分析字形、正音：“锋、曾、泞、晶莹”都是后鼻音。“曾”是平舌音，又是多音字。“泞”读四声。对容易出错的字多读几遍。
三、指导写字。
1．指导观察要写的字的字形，分析字形特点。（需、迈、叔、锋、泞）
2．教师范写“滴”右半部不要写成“商”。“泥”右下部应先写撇，再写竖弯钩。“泞”宝盖宜小，横要略长。
3．学生练写（放**）四、初读课文。
1．选择你喜欢的段落读一读，说说你读懂了什么？2．小组四人轮读，评议、正音。
3．试着背一背，对背得好的同学给予奖励。五、总结本课内容，说出体会。
六、拓展延伸：把你知道的雷锋故事讲给爸爸、妈妈听。
第二课时。一、游戏激趣，复习生字。
1．“魔方”游戏。教师转动“魔方”，学生抢答读字，组词。2．你知道雷锋的小故事吗？讲给大家听听。二、自读感悟，自主表达。
1．自读诗歌，说说课文写了雷锋叔叔的什么事？读哪一部分你最受感动？画出使你受感动的句子，在小组内说一说，你为什么感动。
（汇报时，让学生畅所欲言，只要说出真实想法，教师都应给以充分肯定，从而培养学生善于表达真情实感）。
2．分小节汇报学习心得第一小节。
根据学生回答，随机出示词语：长长的小溪寻找足迹，你在**（理解足迹的意思）第二小节。
1）出示词语，蒙蒙的细雨。
2）我们在**找到了雷锋叔叔？你还知道哪些雷锋帮助小朋友的事？（3）你能读读这小节吗？怎样把你的感情读出来？
4）说话训练，仿照句子：瞧，那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足迹。
瞧___就是___的足迹。（这一环节，重点在于帮助学生了解雷锋事迹，学习雷锋精神，并通过朗读，表达自己的感情）第三小节。
通过读第三小节，你有什么发现吗、根据学生回答，随机出示词语：弯弯的小路寻找足迹你在**（引导学生说出与第一小节的相似之处，初步感知诗歌的形式）
第四小节。1）出示词语：晶莹的露珠。
2）仿照第二小节的教学方法指导学生从读到说，进一步感受雷锋精神）（3）结合你所知道的雷锋故事，仿照这一小节，编一首小诗好吗？第五小节。
1）出示词语：温暖的春风。
2）我们找到雷锋叔叔了吗？雷锋叔叔还会出现在**？（3）讲讲别人帮助你和你帮助别人的故事。出示句式：（）是一个小雷锋，他曾经（）。三、合作朗读，深悟诗情。
1．自由选择伙伴，合作朗读，读出美感，读出诗的韵味。
2．读出深情呼唤的语气。如第一次“雷锋叔叔，你在**”应“急”。第二次“雷锋叔叔，你在**”应“缓”。小溪、小路的话，语速稍慢，娓娓道来，“瞧”后面的语调要提高。
四、指导写字。
1．指导上节课剩下的字，重点指导：“冒、洒、迹”。2．学生描红、临写。3．展示作品。五、练习背诵。
六、拓展延伸：说说你知道的名言、名句。
七、实践活动。
学唱歌曲《学习雷锋好榜样》板书设计。
6雷锋叔叔，你在**足迹───你在**↑↓雷锋←─→小溪、小路教学反思：
二年级《6雷锋叔叔,你在哪里》教案
班级备课教师授课教师 开篇精彩语 小鹿 泉水因给别人带来了快乐，从而自己感到了快乐。然而在我们的现实生活中也有这样一个人 他的一生都在以帮助别人为快乐中度过。他是谁？他离开我们已经好多年了，我们到 去寻找他呢？学习目标 1知识目标 会认12个生字，会写12个字。2能力目标 正确 流利 有感情地朗读课...
二年级下册6 雷锋叔叔,你在哪里导学案
6 雷锋叔叔，你在 一 自主学习 1 我们有好的方法能记住本课的生字。滴 洒 泥 泞 雷 需 迹 迈 迷锋 叔。2 易错字，看谁最细心 滴 的下半部分是 3 由 雷 字，相信你们还能认识想到很多字。二 细读课文，走进雷锋a 学习第。一 二小节方法提示 1 读 边读边想象画面，说说眼前仿佛看到雷锋叔叔...
语文人教版二年级下册6雷锋叔叔,你在哪里
6雷锋叔叔，你在 教学目标 1 会认12个生字，会写12个字。2 正确 流利 在感情地朗读课文，背诵课文。3 通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。教学重难点 重点是认字 写字，朗读感悟 读音难点是后鼻音。写字训练重点是 雨字头 走之 三点水。教学准备 磁带 小黑板 学生课前预习了解雷锋。教学过程 ...