课题与教学内容。
知识技能教。
学过程方法目标。
情感态度。19、铜板的响声。课时安排。
1、正确认读本课17个生字和由这些生字组成的词语。会写田字格里的8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、抓住重点词句体会人物性格，理解课文内容。经历自主学习、智慧闯关、想象体验，抓词抓句等过程，学习识字和理解课文的方法。
1、理解课文内容，了解阿凡提喜欢打抱不平、同情弱者、帮助弱者的性格，体会和感受阿凡提的幽默与智慧。
2、引导学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，丰富知识积累。教。学札。
记。教学过程设计。
预设教学路径。
第一课时。一、听歌曲，谈印象。1、课件**《阿凡提之歌》出示歌词及阿凡提**。
2、这节课我们就来读一读阿凡提的故事——《铜板的响声》。二、读课文，闯三关。1、快速默读课文，了解故事情节。
2、说一说故事中有哪些地方出乎你的意料？
3、课件出示三关要求，引导学生读文：1）我会认——生字新词2）我会填——重点词句3）我会说——主要内容4、开始“智慧闯关”。1）课件出示第一关内容：
铜板、智慧、幽默、穷汉、弱者、饭馆、扭打、讨要、拉扯、付钱、分辩、欠钱。2）课件出示第二关内容：①阿凡提是个有（）、充满（）
学生**，并根据课前搜集的阿凡提的有关资料，谈谈阿凡提留给自己怎样的印象。
齐读课题。出乎意料的地方可能有：阿凡提让穷汉把铜板掏出来；阿凡提把铜板握到手心里，贴近老板的耳朵使劲摇；阿凡提把铜板又还给穷汉；阿凡提给老板做出的解释等等。
个人朗读、轮读、分角色朗读、默读、边读边画重点词句等等。
指名读，分行读，**车读，齐读等。
阿凡提是个有（智慧）、充满（幽默感）的人。他专爱。
预设学生活动。
备择方案。学生答出以后，教师追问“你从哪儿知道的？”）
如有同学出错可以向伙伴求助。
的人。他专爱（），打报不平），给穷人和弱。
教学过程设计。
预设教学路径。
给穷人和弱者帮忙。请同学说说所填词语“智慧”、“幽默感”、“打抱不平”的意思。
阿凡提不紧不慢地说：“他（），你（），两相抵消，谁也不欠谁的了。”
5、课件出示第三关内容：我会说：这篇课文主要讲了一件什么事？
三、品词句，评人物。1、课件出示阅读提示：默读课文，画出重点词句，从中体会人物的性格。2、全班交流。引导学生抓住人物的神态、动作、语言品读感悟，相机指导朗读。
预设学生活动。
者帮忙。智慧：聪明。
幽默感：有趣或可笑而意味深长。
打报不平：帮助受欺压的有说话或采取某种行动。
饭馆的老板因为穷汉闻了饭菜的香味就向他讨要饭钱，阿凡提用铜板的响声支付了饭钱，捉弄了老板。
学生默读课文，勾画重点语句，并加批注。
1）通过第二自然段中饭馆老板“扭着”、“又骂又打”等动作，可体会到他的蛮横；从“拉扯开”“问”这些词语可以感受到阿凡提对弱者的同情和帮助。2）通过第三自然段“贴近”、“使劲”、“一阵子”等词语，可以体会到阿凡提一定要让老板听到铜板的响声，同时也在捉弄老板，使他误以为阿凡提要把钱给他，结果空欢喜一场。
备择方案。此处可引导学生体会阿凡提并没有直接指责老板不讲理，而是“以其人之道还治其人之身”，进而体会阿凡提的智慧。
可引导学生想想听了穷汉和饭馆老板的话，阿凡提可能会想些什么？
引导学生猜猜穷汉在满肚子委屈掏铜板晨可能会想些什么？老板听了“张着嘴说不出话来”，老板可能会想什么？
预设教学路径。
3、聪明的阿凡提捉弄了饭馆老板，替穷汉解了围。如果你是一位在场的老百姓，你会说些什么呢？
4、分角色读故事。四、课后扩展。
1、课下读一读有关阿凡提的有趣的故事。2、活动课举行阿凡提系列丛书阅读活动，把阅读后的感受写在小笔头上。
第二课时。一、阿凡提故事会1、师生交流搜集来的关于阿凡提的故事。2、评选“故事大王”二、组字游戏。
将“铜、板、慧、默穷、馆、扭、骂、讨、扯、付、辩”等字的上下两部分，或左右两部分拆开，写在小纸片上。
三、观字形，写生字。1、课件出示田字格生字2、观察字形和占格位置，重点分析难写的字。
3、师范写。
4、展示学生书写作品。四、作业：
1、一字开花（组词）2、把喜欢的词语写在小本本上。
预设学生活动。
学生可能说：
1）阿凡提，你真是太聪明了。
2）阿凡提，你终于为我们出了一口气，谢谢你。3）阿凡提，谢谢你教训了这个贪得无厌的人。
学生讲关于阿凡提的故事。
评选出讲故事最好的同学，评为“故事大王”。以小组为单位，玩组字游戏，组字最多的小组为获胜组，全班认读该组同学组出来的生字。
1、认读田字格中的生字。2、交流：
穷：上宽下窄，注意上半部分的“穴”字头要写紧凑。骂：要找好各部分在田字格中的位置。
生观察，并仿写。
师生共同评议，指出优缺点。备择方案。
预设教学路径。
预设学生活动。
备择方案。预设教学路径预设学生活动备择方案。
19冀教版二年级语文下册铜板的响声
19 铜板的响声。教学目标 知识与技能 1 会写本课8个生字，会读文中19个生字。2 能正确 流利 有感情地朗读课文。过程与方法 1 课前搜集阅读有关阿凡提的故事。2 有感情的朗读课文，分组表演课文。3 结合自己了解的阿凡提的故事展开讨论 我眼中的阿凡提 情感 态度与价值观 理解课文内容，体会老板的...
冀教版二年级下册《铜板的响声》教案
铜板的响声。教学目标 1.正确认读本课 个生字和由这些生字组成的词语。会写田字格里的 个生字。2.理解课文内容，了解阿凡提喜欢打抱不平同情弱者 帮助弱者的性格，体会和感受阿凡提的幽默与智慧。3.正确 流利 有感情地朗读课文。引导学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。教学准备 师生共同搜集阿凡提的故事，铜板的...
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