课题与教学内容。
教学。目标知识技能。
25重要**。课时安排。
过程方法。情感态度。教学札记。
教学过程设计。
预设教学路径。
预设学生活动。
备择方案。一、联系生活，导入新课。
一）谈话导入。1、你们有没有一个人在家过夜的经历？如果让你晚上独自在家，你会害怕吗？
鼓励学生实话实说。2、有一个叫秋儿的小朋友，本来她胆子可小啦，可是她居然独自在家度过了整个夜晚。你一定好奇，她是怎么由胆小变勇敢的呢？
这可多亏了一个重要**。课件出示课文题目。板书课题。
3、质疑：看到这个题目，你的脑子里一定出现了不少问号吧，你想知道什么呢？教师随机简单板书有价值的问题。
二、初读课文，整体感知。
学生各抒己见：
学生畅所欲言。
如：这个重要**是谁打的，谁接的？**的内容是什。
么？这个**为什么能让秋。
儿变得勇敢？为什么说这个。
**是重要**？
同学们，现在赶紧。
读一读课文，去文中寻。
如有个别学生不认识，可让学。
学生大声自读课文，把不认识找自己的答案吧。生互帮互助认读，都不能认识的生字、不明白的词用不同的（一）读通课文，自学。
的教师给予提示。
线勾画出来。字词。
1、请同学们大声朗读课。
文，要求读准字音，读。
通句子，遇到不认识的。
字你会怎么办？
2、勾画生字新词，小组。
内认读。二）检查自学效果。
1、出示带生字的句子学生小组内交流自学情况。2、检查词语的认读情况。
教学过程设计。
预设教学路径。
预设学生活动。
备择方案。3课件出示生字：（**车读）
4、交流识字方法5、识字游戏，巩固识字。6、检查朗读课文。
三、再读课文，理解感悟。
1、自由读课文，思考：你读懂了什么？
2小组交流，全班交流汇报。
3、交流汇报：
问：你从哪知道的？1、（课件出示语段，第二自然段）。指名读。2、谁能读得让我们都感觉到秋儿胆小？3、体会哪些词重读可以突出秋儿的胆小？
可、每逢、总要）4、提问：这一天，妈妈又值夜班时，对秋儿说了什么？
课件出示语段（第三段妈妈说的话）
a指导学生读出郑重的语气，并作出严肃的表情。
b、你发现妈妈特别强调了哪个词？——重要。
**这么重要，妈妈这么重视，那么秋儿会以为是什么**？
c、如果你是秋儿，听了妈妈的话，你会怎么想呢？
4、可是妈妈刚走，秋儿就害怕了。她希望。
学生认读生字。
交流识字方法：学生**车、对号入座认读生字。
学生展示读课文。
学生自由读课文，思考问题默读课文，边读边思考：知道了什么？各小组交流。
全班汇报：1、我知道了秋儿的妈妈是个医生，秋儿的爸爸在外地。她和妈妈住在一套大房子里。2、秋儿非常胆小。学生找出来读一读。
学生尝试读。
学生练习读。
指名说（重要）
生：秋儿可能以为是哪个病人有急事找妈妈。生：一定要完成妈妈交给我的任务。
指名说（早点接到那个重要**，好通知在医院的妈妈，3
如果学生不能按顺序说出，可让学生说到哪读哪，引导学生从故事的开始讲起。
如果学生在朗读上，没有完全领会，教师可多指导学生朗读。
教学过程设计。
预设教学路径。
预设学生活动。
备择方案。干什么？
5、还可以从哪体会出秋儿胆小？①读语句，谈体会。②是不是真有老鼠在走廊跑动呢？
这时候，**铃响了，真的是妈妈打来的吗？，谁来读一读。听完**后，她的心情会怎么样？
理解“懊丧”6、她去了吗？为什么？
7、多么懂事，有责任心的孩子，时时处处都在想着对妈妈负责，如果错过了这个**，病人的病情可能因此而耽误了。最后秋儿决定必须留在家里，于是她关上了房门，又在门背后放了张凳子，此时为了克服心理的恐惧，秋儿想到了什么？
8、想象一下，她可能想到了哪些人？就这样她终于迷迷糊糊地睡着了。
9、小结：在漫长的等待中，秋儿由最初的想逃到后来坚定地对自己说“我不能走！”她终于克服了自己的恐惧，成长为一个勇敢的孩子。
10、课件出示语段。最后一段。
天快亮的时，**然后马上逃到娜娜家里去。）
学生回答。不是。懊丧）
生：从“静得可怕”、“非常紧张”体会秋儿的胆小。生；地板上忽然响了一下赶快上娜娜家去。生：“我一走，我不能走！”
指名说。秋儿躺在沙发上，使劲回忆故事里、电影里那些勇敢的人。”
生自由说（王二小、刘胡兰、于连）
通过动作表情理解，引导学生联系生活理解“懊丧”
从“高兴”、“平静”体会秋儿渐渐变得勇敢。
教学过程设计。
预设教学路径。
预设学生活动。
备择方案。铃又响了是谁打来的？妈妈说什么了？她接下来会对妈妈说什么呢？
四、回顾课题，总结全文。
1、学了这篇课文，我们知道了秋儿是一个懂事、有责任心的小女孩，她在等重要**的过程中克服恐惧心里，逐渐成长为了一个勇敢、守信的孩子。
2、如果生活中你也遇到了类似的事情，你打算怎么做？
学生自由发言。三、课后实践，把故事讲给家长听，并和家长交流心得体会。
第二课时。一、复习导入1、指名读课文。
2、出示生字，认读。二、指导书写1、出示要求会写的字2、指导书写，生；妈妈生：夸秋儿是个勇敢的小姑娘生自由发言。
生自由发言。
学生分段朗读课文学生认读生字。学生认读。
生：认真**师在黑板上范写生字。
描红、书写、组两个词。
冀教版小学二年级语文下册《小马》教案
课题与教学内容。14 小马过河。课时安排。1 正确认读本课12个生字，认识其中的多音字。知识技能教学。目过程方法标。情感态度。教。学札。记。没 会写8个生字。2 正确 流利 有感情地朗读课文，分角色朗读课文。3 理解课文内容，用自己的话把这个故事讲一讲。经历自主识字，分角色朗读，小组讨论，借助课件的...
冀教版小学二年级语文下册《心愿》教案
课题与教学内容。知识技能教学目标。过程方法。15 心愿。课时2安排。1 正确认读本课十一个生字，会写八个生字。2 能正确 流利 有感情地朗读课文，理解课文内容，用自己的话把这个故事讲一讲。3 读懂故事，了解槐树妈妈 槐树籽以及强强和苗苗的共同心愿。引导学生通过反复诵读，采用小组合作学习的方式，识记生...
冀教版小学二年级语文下册《祖先的摇篮》教案
课题与教学内容。知识技能。4 祖先的摇篮。课时安排。1 会写本课8个生字，正确认读文中6个生字。2 了解课文内容，体会人类生活与自然的密切关系。3 能正确 流利 有感情地朗读课文。经历自主识字，反复诵读，展开想象，小组讨论的过程，学习识字和理解课文的方法，体会人类生活与大自然的密切关系。培养学生热爱...