课题与教学内容。
知识技能教学目标。
过程方法。15、心愿。
课时2安排。
1、正确认读本课十一个生字，会写八个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，用自己的话把这个故事讲一讲。
3、读懂故事，了解槐树妈妈、槐树籽以及强强和苗苗的共同心愿。
引导学生通过反复诵读，采用小组合作学习的方式，识记生字，感悟课文内容。了解槐树妈妈、槐树籽及强强和苗苗的心愿。。
情感态度教学札记。
1、体会槐树妈妈、槐树籽及强强和苗苗一心绿化大西北的美好的心愿，感受他们的爱国之情。2、教育学生要热爱祖国，立志为祖国做贡献。
教学过程设计。
预设教学路径。
第一课时。一、激趣导入。
1、我想大家每个人心中都有自己的心愿。那么先听一听你们的心愿吧。（板书课题心愿）
2、师：今天老师给大家带来了一个有趣的童话故事，名字叫《心愿》。你们想不想听听老师带来的故事，听后想一想这个故事里讲的是谁的心愿？
他的心愿是什么呢？你想说些什么？把你最想说的一句话说给大家听。
同学们的意见很多，也都很合理，那你们想不想自己亲自来读一读这个故事呢？
二、初读课文，识记生字。
1、教师引导学生自读课文，自主识字。
2、教师引导学生在小组内交流自学情况。
3、检查自学情况：课件出示文中部分句子、词语、生字。
预设学生活动。
齐读课题。学生畅所欲言讲自己的心愿。
学生各抒己见：
1、我觉得这个故事很有趣。2、我觉得故事中的槐树妈妈真了不起，她要先送树叶儿走，再送自己的孩子槐树籽走3、我觉得槐树妈妈要把自己的孩子送到大西北，让她的孩子在那里扎根生长我觉得。
学生用自己喜欢的方式读课文，边读边圈出文中的生字，多读几遍，想办法记住。
学生小组内交流自学情况。
学生自由读句，读通句子，认识生字词。
备择方案。也可出示槐树**让学生说说图上画的是什么树木，你对它有那些认识（学生自由发言）教师导入：槐树妈妈和槐树籽有着美好的心愿，到底他们的心愿是什么呢？我们一起学习15课。
教学过程设计。
预设教学路径。
1）槐树妈妈全身抖动起来，槐树籽哗哗地跳到地上。
2）强强对苗苗说：“我们太矮了，够不着哇！找个竹竿来打吧！”
3）强强和苗苗已经捡了不少树种和草籽，准备送给大西北的小朋友种在荒山秃岭上。
4）槐树妈妈好像看到自己的槐树籽哇哇已经在大西北的黄土高原上变成一片片树林，它高兴的又摇晃起来。4、从句子中抽出生字，引导交流识字方法，借机理解字义组词。
5、识字游戏，巩固识字。
6、回到课文，分段指名读课文。
三、再读课文，理解感悟。
1、自由读课文，思考：本课写了一件什么事？你读懂了什么？
2小组内交流，然后教师引导全班交流汇报，围绕“心愿”理解课文。
预设学生活动。
指名读句子，评议纠错，读准生字词。
交流识字方法、组词。
学生**车、对号入座认读生字。
学生展示读课文。一人读其他同学注意听进行评议，纠正错误。
学生自由读课文，思考问题，小组内交流自己的收获。
全班交流汇报：
我知道了槐树妈妈、槐树籽，还有强强和苗苗有一个共同的心愿，就是绿化大西北，让。
备择方案。读准“强、荒、晃”矮读“ǎī
结合“槐”字的认读可找一些树木的名称集中一起让学生认读。
秃”可以引导学生从字义来记如：地里只有几颗禾苗显得光秃秃的。
如果学生不能按顺序说出，可让学生说到哪学哪。
教学过程设计。
预设教学路径。
3、引导学生学习课文。
1）从文中的哪些地方知道他们的心愿的，找出相关的句子读一读。
指导学生有感情朗读这些句子。
2）他们为了实现这个共同的心愿，各是怎么做的？动手画出槐树妈妈说的话。想一想这些话分别在什么情况下说的，从中体会到了什么？
预设学生活动。
大西北的荒山秃岭变成一片片树林。
学生找出来交流、读一读1、槐树妈妈：
1）、“应该先送它们，过两天就送你们。“（2）、“好孩子，别去了，我把槐树籽送给你们把！“（3）、“一阵风吹过，树妈妈全身抖动起来，槐树籽哗哗地跳到地上“
4）、“树妈妈好像看到自己的槐树籽娃娃已经在大西北的黄土高原上变成了一片片树林它高兴的又摇晃起来“
2、槐树籽：
1）“天天盼着这一天的到来“
2）“强强、苗苗，带我们去！“
3、强强、苗苗：（1）“要是把它们打下来，种在该多好哇！“
2）“他们已经捡了不少的树种和草籽种在荒山秃岭上“
3）“强强和苗苗忙着捡起来交给老师再来捡“
备择方案。如果学生在朗读上，没有完全领会，教师可多指导学生朗读。
如果学生不能准确表达出，可让学生反复读课文。
学生自由读文找相关的句子，了解他们的表现体会槐树妈妈为绿化大西北辛勤养育着槐树籽。
全班上交流：1、槐树妈妈。
教学过程设计。
预设教学路径。
指导朗读（3）树妈妈又是怎样将槐树籽送给强强和苗苗？
理解“抖动、摇晃“
指导朗读。抓住“已经捡了不少树种和草籽、忙着捡起来，两个小书包就都装满了、交给老师再来捡“
4、小结：槐树妈妈、槐树籽，还有强强和苗苗他们努力合作，希望大西北黄土高原能长成一片片槐树林，让大西北拥有良好的自然环境和生活环境。四、拓展延伸1、想象：
（1）、大西北的小朋友收到了强强和苗苗这些远方的小朋友寄来的树种和草籽后，会怎样写信来感谢他们？（2）、槐树籽到了大西北。
预设学生活动。
1）、别忙，都要送的。树叶这两天就该送你们了。（2）、好孩子，别去了，我把槐树籽送给你们吧！
学生读文找出槐树妈妈的动作。
全身抖动起来”“高兴得又摇晃起来”学生有感情的朗读第9、第11自然段。
2、槐树籽。
你怎么不送我们走？”“强强，苗苗，带我们去！”
3、强强、苗苗。
学生找出描写强强和苗苗的段落。
指名分角色读。
说一说从中你了解到强强和苗苗为绿化大西北做了那些努力。
分角色在读这部分内容。
备择方案。体会槐树妈妈主动将槐树籽送给强强和苗苗带去大西北。
教学过程设计。
预设教学路径。
以后会发生怎样的故事？
2、联系自身说心愿。
第二课时。一、复习导入1、指名读课文。
2、出示生字，认读。二、指导书写1、“盼、辛、抖、土、洗”比较简单放手让学生自己观察字形、分析结构、记忆汉字，教师巡视，个别指导。
2、重点指导：
槐：注意“鬼”字的最后两笔不要写错。强：注意“弓”要写得瘦一些，不要写得太斜。左右两部分要写紧凑。
预设学生活动。
学生自选一题和同桌讨论交流。
指名交流互动。
学生畅所欲言。
学生分段朗读课文学生认读生字。
学生自己观察字形、分析结构、记忆汉字，并且描红，练习写好看。
生：认真**师在黑板上范写。
描红、书写、组两个词。
备择方案。体会槐树及孩子们的美好心愿。
冀教版二年级下册语文教案 心愿
15 心愿。一 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文。2 正确认读本课十一个生字，会写八个。3 使学生初步知道，建设大西北应该是大家的事情，人人有份。二 课前准备 课件，生字词卡片。三 课时建议 2 3课时。四 教学过程 黄土高原水土流失。黄土高原地表支离破碎，千沟万壑，有70 是坡地，植被覆...
冀教版小学二年级语文下册《祖先的摇篮》教案
课题与教学内容。知识技能。4 祖先的摇篮。课时安排。1 会写本课8个生字，正确认读文中6个生字。2 了解课文内容，体会人类生活与自然的密切关系。3 能正确 流利 有感情地朗读课文。经历自主识字，反复诵读，展开想象，小组讨论的过程，学习识字和理解课文的方法，体会人类生活与大自然的密切关系。培养学生热爱...
冀教版小学二年级语文下册《铜板的响声》教案
课题与教学内容。知识技能教。学过程方法目标。情感态度。19 铜板的响声。课时安排。1 正确认读本课17个生字和由这些生字组成的词语。会写田字格里的8个生字。2 正确 流利 有感情地朗读课文。3 抓住重点词句体会人物性格，理解课文内容。经历自主学习 智慧闯关 想象体验，抓词抓句等过程，学习识字和理解课...