树上的橘子。
教学目标】一）知识与技能：
1．认识本课的11个生字，会写8个生字。
2．理解课文内容，懂得珍惜与热爱生命。
3．正确、流利地朗读课文，背诵课文第二自然段，会讲这个故事。
二）过程与方法：
1．反复诵读，在充分的朗读中感悟理解课文。
2．展开小组讨论，对故事的思想内容及情感进行分析。
三）情感、态度与价值观：
通过对本课的学习，引导学生懂得珍惜与热爱生命。
教学重难点】
理解课文内容，懂得三个女孩儿喜爱的是具有鲜活生命力的橘子，体会儿童对自然、对生命的珍爱。
教学过程】一）导入。
1．同学们，你们都看到过哪些美丽的事物？说给大家听。
学生自由说自己见到的美丽事物。
师：如果这些美丽的事物被人们无意中破坏了，你们的心情会怎样呢？
学生自由回答：如伤心、难过、好心情立刻变坏等。
师：你们说得很好，今天再和几个小朋友一起感受一下这种心情。
师生一起板书课题：树上的橘子。
学生齐读课题。
引导学生对课题进行质疑。
师：看到这个题目，你们想一想会发生什么事？
学生自由猜测。
根据学生的生活实际，亲身体验引入本课，大大地激发学生学文的兴趣，同时也为体会文中的几个小朋友的心情奠定了基础。
二）初读课文。
1．师：好，现在我们就来读课文，在读的过程中遇到不认识的字怎么办？
生：问老师、问同学、借助拼音等。
教师鼓励学生用喜欢的方法认读生字、读通课文。
2．师：通过读课文，你们弄明白这篇课文讲的是一件什么事了吗？
学生用简练的语言概括文章的内容：
三个城里的小女孩到乡下舅舅家去玩，舅舅把橘子树上的三个橘子都摘下来了，原本很高兴的女孩们变得很伤心。
3．师：检词、理解词语。
学生读，教师出示生词**车读。在会读的基础上理解词语的意思。（采用多种形式进行。）
如：花圃、满目鲜绿、毫不犹豫、拧下、打算、墨绿等。
充分相信学生能学会，启发他们自主识字，充分调动了学生的主动性，使主体作用得到了有效发挥。
在认读的基础上理解词语，为体会文章中心做了很好的铺垫，同时也教给了学生学习的方法。
理解课文。师：现在请同学们再读课文，边读边想，看看你又能读懂什么？
学生自己读课文。）
教师引导学生交流自己的收获。
学生自由谈论自己读懂的地方。
师：鼓励学生提出不懂的问题。（简单的问题在教师的引导下，随即解决，对于与文章中心有关的问题，教师板书，共同解决。）
三）预设。1．舅舅为什么毫不犹豫地拧下三个橘子送给三个女孩？
2．三个小女孩接过舅舅拧下的橘子，女孩们眼中的神采与橘子金灿灿的颜色一同消失了？
在解疑的过程中，教师引导学生多角度、多渠道地思考问题。重点理解文中的中心就是知道应该珍惜与爱护生命。在解疑的同时进行感情朗读。）
对于感情朗读来说，本篇课文重点指导学生读出女孩们见到三棵橘树盆景时的高兴心情，以及见到舅舅只剩下墨绿叶子的橘树的伤心与失望。
师：鼓励学生再读课文，边读边划出段落或句子，一会儿我们共同欣赏。
师抓住描写橘树的美丽一段进行写作指导。鼓励学生多积累这样好的段落，大胆练习写一写。
通过细读课文和在文中勾画的方式，使学生熟悉课文，理解大意。
激发孩子表现自己的意识，让他们感觉到回答问题是很光荣的，并找到女孩们感情变化的原因，从中感悟道理。
老师总结性的话语，加深了学生对课文的理解，知道自己该怎么做、不该怎么做了。
四）指导书写。
1．认读生字，组词说句子。
2．把认为难一点儿的字，小组合作学习。
3．出现问题班内交流。
4．描红写字。
冀教版小学二年级语文下册《小马》教案
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课题与教学内容。知识技能教学目标。过程方法。15 心愿。课时2安排。1 正确认读本课十一个生字，会写八个生字。2 能正确 流利 有感情地朗读课文，理解课文内容，用自己的话把这个故事讲一讲。3 读懂故事，了解槐树妈妈 槐树籽以及强强和苗苗的共同心愿。引导学生通过反复诵读，采用小组合作学习的方式，识记生...
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