1、（有条件的伴随歌曲《春天在**》**春天景色的课件，若条件不允许，则提前布置学生走进大自然观察春天到来了万事万物的变化）
师：同学们，伴随着时光老人的步伐，我们早已悄然步入了春天的季节，那么，春天来了，周围的事物都有哪些变化呢？学生畅谈。
2、师：对了，同学们观察得真仔细，春天藏在田野里、春天藏在河水里、春天藏在而且春天还藏在老师今天带来的《古诗二首》里。教师板书课题、引入新课。
1、学生自由读两首诗，遇到不认识的字可以问老师、问同学、借助拼音等。大致了解两首诗有什么相同的地方和不同的地方。
2、全班交流初读古诗了解到的两首古诗的异同。3、指名朗读两首古诗，其余学生听听是否读得正确、通顺。
4、检查学生自学生字的情况。（1）出示生字卡片，问：“你认识哪个字，你是怎么认识的？”
学生开始认字，在这个环节其他同学可以补充，也可以提问题，还可以组词、造句。）教师随机让学生做动作来理解“裁“、“剪”。（一）学习《咏柳》。
1、再读《咏柳》，想一想“你读懂了什么？不懂什么？”（学生自由读诗，独立思考）2、小组内交流讨论。
3、全班交流“读懂了什么。”教师要引导学生谈从哪儿读懂的。（中间顺势指导朗读。
）3、全班交流“你还有什么不懂的地方吗？”
学生提出后可以由学生回答，教师也可做适当点拨。）重点引导理解、想象“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”这两句，品悟诗人由赞美柳树引向对春天的赞美。4、指导朗读。
二）学习《春游湖》。
1、讨论交流学习《咏柳》的方法。2、小组合作学习《春游湖》。3、各小组汇报交流。
三）总体回顾两首诗、归纳升华，诵读悟情、背诵。
冀教版小学二年级语文下册《古诗二首》教案
课题与教学内容教学目标。过程方法。知识技能。课时2安排。1.会写本课八个生字，会读文中10个生字。2.能正确 流利 有感情地朗读课文。背诵课文。3.了解古诗描写的意境，体会诗人对春天的赞美之情。1 古诗二首。通过自由朗读，来理解诗意，体会诗中的情感。朗读感悟想象画面，感知诗的内容和表达的情感。引导学...
冀教版小学语文二年级下册《古诗二首》习题
古诗二首 习题。村居。一 基础过关。1 写准字音 古 诗 首 村 居 醉 烟 童 忙 散 鼎 鸢 2 交流，理解词语的意思 1 草长莺飞。2 拂。3 堤。4 醉春烟。5 纸鸢。二 综合训练。读中感悟。1.看图，几个小伙伴在干什么？大家看诗中是怎样写的？2.看看图中的景物怎样？指名用自己的话说 诗中是...
冀教版小学语文二年级下册《古诗二首》习题 1
古诗二首 习题。1 我会读拼音，写字词。y ng zhu ng t o 柳 成丝 ji zh n d 岸 水 过2 组词。碧 垂 裁 壁 睡 栽 以 撑 阴 似 称 阳 3 填空。1 咏柳 中的 咏 的意思是 2 丝绦 一词本意是 在诗中指 3 诗人把 二月春风 比作 4 夹岸 的意思是 5 春游湖...