19 铜板的响声。
教学目标：知识与技能：
1、会写本课8个生字，会读文中19个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法：
1、课前搜集阅读有关阿凡提的故事。
2、有感情的朗读课文，分组表演课文。
3、结合自己了解的阿凡提的故事展开讨论“我眼中的阿凡提”。
情感、态度与价值观：
理解课文内容，体会老板的霸道与阿凡提的机智。
课前准备：
课件、搜集有关阿凡提的故事。
教学过程与设计说明：
教学过程设计说明。
第一课时。一 、导入。
１、 同学们，你们喜欢阿凡提吗？今天我们就来学习一篇关于阿凡提的故事。
二、学文。（一）揭示课题，齐读课题。
二）自读课文，自学生字。
１、自读课文，老师提示要注意认读生字，多和生字打招呼，直读到自己满意为止。
2、说说课文讲了一件什么事？
3、出示生字，会读的字多读读，不会读的字到课文中找一找念什么，并想想怎样记住它。
4、齐读生字。
5、选择一个自己认为难记的字，说说怎样记住它，并用这个字组词或说一个句子。
6、**车识字。
7、小组长检查生字的认读情况，并在评价册上给以评价。
（三） 检查学生读课文的情况。
1）指名阶段朗读。
2）重点段落指导学生有感情的朗读，如：穷汉的委屈，老板的贪婪，阿凡提的机智幽默要通过朗读表现出来。
3） 教师和学生进行针对性的评价，指出优点，找到缺点，并用恰当的语言提出来。指导学生朗读的过程中，注意解释文中的重点词语：“智慧”“幽默感”“打抱不平”“抵消”等。
第二课时。一、朗读课文。
二、分组表演课文。
1、分组准备，可根据人物性格加入自己的语言、动作等。
2、指名在班上表演。
3、教师和学生进行针对性的评价。
4、指导学生明白“扭”“拉扯”“揪”“咧着”等动词的意思。
二、“我眼中的阿凡提”。
学生给据自己的积累，讲讲阿凡提的故事，说说阿凡提给自己留下的印象。
开门见山导入课文。
发挥学生的自主性，给学生自读自学的空间，充分发挥小组合作学习的优势，实现多种评价形式相结合。
让学生根据自己的实际情况，有重点的识字，做到省时高效。同时注重对字义的理解。理解字义要回到课文中，做到字不离词，词不离句。
学生有感情的朗读课文的过程也是学生理解课文的过程。只有准确的把握住人物的内心和性格特点，才能用生动的语言表现出来。朗读与评价的相结合，能够促进学生会说，会听，会读。
表演是一种外显化的思维方式，是学生把文中人物的定位通过外在的动作表现出来，也是学生对课文的进一步深入的理解。而且这种形式学生非常喜欢，调动了学生的学习兴趣。
开阔视野，增加积累，受到阿凡提人格魅力的感染。
二、写字。1 、开会车检查生字认读情况。
2、出示要写的生字。
以各种形式和生字“打招呼”
3、让学生挑出最难写的字进行指导。
（1）老师范写。
（2）学生描红。
（3）讨论怎么记住这个字？
4、 让学生找其他生字之间的联系和规律，如左右结构的字在田字格中的占格位置等。
5、 学生练写其他的生字。
6、用这些字组词，或说一句话。
采用在语言环境中认读和以各种方式和生字“打招呼”两种形式进行生字认读符合学生的认知特点和年龄特点。
重点指导与学生找规律写字相结合。促进写字能力的提高。
三、学后总结。
老师让学生总结这节课有什么收获。
让学生对知识有整体的回顾，在头脑中形成整体的印象。
冀教版二年级下册《铜板的响声》教案
铜板的响声。教学目标 1.正确认读本课 个生字和由这些生字组成的词语。会写田字格里的 个生字。2.理解课文内容，了解阿凡提喜欢打抱不平同情弱者 帮助弱者的性格，体会和感受阿凡提的幽默与智慧。3.正确 流利 有感情地朗读课文。引导学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。教学准备 师生共同搜集阿凡提的故事，铜板的...
冀教版小学二年级语文下册《铜板的响声》教案
课题与教学内容。知识技能教。学过程方法目标。情感态度。19 铜板的响声。课时安排。1 正确认读本课17个生字和由这些生字组成的词语。会写田字格里的8个生字。2 正确 流利 有感情地朗读课文。3 抓住重点词句体会人物性格，理解课文内容。经历自主学习 智慧闯关 想象体验，抓词抓句等过程，学习识字和理解课...
《统计》冀教版二年级下册
统计 教学设计。第一课时。蔚县蔚州镇前进路第二完全小学李根。一 教学目标 1.经历描述和分析简单数据的过程，进一步体会条形统计图的意义。过程性目标 2.初步认识简单的条形统计图 1个代表一单位 能用涂色的。方法在条形统计图中描述简单的数据。能力性目标 3.在调查活动中理解同学的爱好 兴趣，认识统计在...