课题与教学内容18找骆驼课时安排2课。
教知识技能学目。
标情感态度教学难点教学札记。
过程方法。1、会写本课8个生字，会读文中12个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。1、通过分角色的朗读课文，理解课文内容。
2、在评价朗读的过程中理解课文中重点词语的意思。
通过朗读和讨论，从文中受到启发。
分角色的朗读课文，理解课文内容以及文中重点词语。
教学过程设计。
预设教学路径。
第一课时。一、导入。
生活中好多问题的解决，都依赖于我们用心的观察与思考，今天的个故事讲的就是这样一件事。
二、学文。一）揭示课题，齐读课题。（二）自读课文，老师提示要注意认读生字，多和生字打招呼，直读到自己满意为止。
预计学生活动备案选择。
学生齐读。自读课文，自学生字。
1、同桌互读。
2、指名接段读文。
3、学生评价刚才那几个同学读书的情况。（1）评价优点（2）提点意见。
教学过程设计。
预设教学路径。
出示生字，会读的字多读读，不会读的字到课文中找一找。
预计学生活动。
备案选择。念什么，并想想怎样记住它。**车识字。
选择一个自己认为难记的。
字，说说怎样记住它，并用小组长检查生字的认读情这个字组词或说一个句子。况，并给以评价。（三）分角色朗读课文1、小组内分角色练读2、指名分角色朗读，教师和学生作出评价。
3、在朗读的同时理解“跛”“愤愤不平”“不紧不慢”等词语。第二课时。
一、升华文中的情感和思想1、说一说读文故事后你受到了什么启发？在生活中有没有类似的事情。2、再读课文。二、写字。
1、**车检查生字认读情况。
2、出示要写的生字。
3、让学生挑出最难写的字进行指导。
小组内分角色练读。
学生谈感受。
以各种形式和生字“打招呼”学生讨论怎么记住这个字？
教学过程设计。
预设教学路径。
1）老师范写（2）学生描红。
4、让学生找其他生字之间的联系和规律，如左右结构的字在田字格中的占格位置等。
5、用这些字组词。用个别词语说一句话。
三、学后总结。
老师让学生总结这节课有什么收获。
四、课后延展。
将学完课文后所受的启发记录在自己的小本本上。
学生练写其他的生字。
预计学生活动。
备案选择。
《统计》冀教版二年级下册
统计 教学设计。第一课时。蔚县蔚州镇前进路第二完全小学李根。一 教学目标 1.经历描述和分析简单数据的过程，进一步体会条形统计图的意义。过程性目标 2.初步认识简单的条形统计图 1个代表一单位 能用涂色的。方法在条形统计图中描述简单的数据。能力性目标 3.在调查活动中理解同学的爱好 兴趣，认识统计在...
冀教版二年级语文下册试卷分析
二年级语文下册期末检测。试。卷。分。析。正定镇东门里小学陈春红。2010 2011学年度二年级第二学期语文期末质量检测分析。在紧张忙碌中一学期已转眼即逝，由县教育局统一出卷对学生所学知识进行测查。下面就将本次测试进行如下分析 一 试卷分析。语文课程评价的目的不仅是为了考察学生实现课程目标的程度，更是...
冀教版二年级下册期末复习
13 鸡整油俩底病蛙稻 13 冠油脖胸脯啄鼓驮助惭愧喔催。14 匹麦突拦昨仔试既 14 棚匹麦磨坊嗒没拦昨唉蹄既。15 槐辛盼洗强捡抖土 15 槐籽矮够竿强荒秃抖土晃。16 热接待梨抓益若悟咬肚 16 枣梨脾胃抓益核若悟肚咽嚼损。17 称 议论杆秤赶 17 秤曹操议杆秤砍宰割艘舷。18 商缺详印究竟...