课题与教学内容。
综合学习四。
课时安排。2课。
教知识技能学。
目过程方法标。
情感态度。能感到部首与汉字的关系，感悟汉字的趣味性。
正确、规范地书写“假、似、准、谁”。继续练习查字典。继续培养学生善于积累的习惯，及时记录生活中的所观所感。
1.从“趣”入手，以知识之“趣”调动学习之“趣”。2.小组合作学习交流，充分发挥学生的主动性。采用多种手段激发学生参与学习的兴趣，体验、感悟汉语言文字中蕴涵的美妙之处。
培养学生善于积累的习惯，及时记录生活中的所观所感。
教学难点教学札记。
教学过程设计。
预设教学路径一。引入。
同学们看，老师手里拿的是什么？（出示“小笑脸”）想得到它吗？那你就要充分发挥自己的聪明才智，这些“小笑脸”就愿意和表现好的同学在一起，有信心得到它吗？现在和老师看下面的题目。
二练习设计。
一）有趣的汉字。
1.出示题，请学生认真观察。2、你发现了什么？表现好的学生将得到“小红星”。
3、.拓展游戏：还有哪些偏旁与汉字存在着密切的关系？
预计学生活动备案选择。
学生学习兴趣应该比较浓。
先在小组内说一说，然后在全班汇报。
教学过程设计。
预设教学路径。
如：三点水旁、两点水旁、木字旁、、、
二）把字写好看。
指导学生自己分析生字的结构布局。
1.请平时写字好的学生说说如何把字写好。
2.观察“假、似、准、谁”四个字的特点（左中右结构）
3.小组讨论如何写才能把这些字写漂亮。
4.描红写字，评出（写字小能手）发“小红星”奖励。
三）我的采蜜集。
你们的“采蜜集”里一定有采了不少“蜜”吧，快拿出来让大家“尝一尝”。
颁发“小红星”。
教师鼓励学生继续积累好词好句好段好篇。
四）读读备备。
1.用自己喜欢的方式读短文，并背诵。不认识的字可以查字典。
2.你还搜集到了哪些描写夏天景色的文章？
预计学生活动。
备案选择。学生进行交流，互相补充互相学习。小组讨论如何写才能把这些字写漂亮。
在小组内读自己的“采蜜集”，最好说出从**“采”到的。每组推举一个优秀的在班内展示。
小组内展示。颁发“小红星”。
教学过程设计。
预设教学路径。
预计学生活动。
备案选择。五）我的小笔头。
打开你的“小笔头”，看看又有新内容了吗？红红的“小笔头”上又多了一篇，读读。
评价颁奖。这节课同学们的表现可真。
棒，现在得到两颗以上“小红星”的同。
学高高举起你的小1.小组内交流“小笔头”。手，老师要把“小笑2.评出可爱“小笔头”。脸”发给你们。3.你还想写点什么吗？把。
同学们鼓掌祝贺。它写在“小笔头”上吧。
希望在下节课你也得到“小。
笑脸”。
冀教版二年级语文下册综合学习三
课题与教学内容综合学习三课时安排2课。教知识技能学目。标情感态度教学难点教学札记。过程方法。有趣的汉字 把字写好看 我的采蜜集 读读背背 我的小笔头。1 充分发挥学生学习的主体性，开展小组讨论，理解 感。悟课文。1 继续教给学生巧妙的识字方法，激发学生识字的兴趣。2 让学生学会，我校小小研究生的制作...
冀教版二年级语文上册教案综合学习四
教育资料 冀教版二年级语文上册教案综合学习四。知识与技能 1.能正确区分和的字。2.能正确 规范地书写每 参 卖 象。3.继续培养学生善于积累的习惯，及时记录所观所感。过程与方法 1.从趣入手，以知识之趣调动学习之趣。2.小组合作学习交流，充分发挥学生的主动性。态度 情感 价值观 采用多种手段激发学...
冀教版二年级语文下册教案综合学习三
教学目标 1 继续教给学生巧妙的识字方法，激发学生识字的兴趣。2 让学生感受到汉字的造字孕育着义和趣，激发学生学习汉字的兴趣。3 让学生学会，我校小小研究生的制作方法，培养学生积累归纳的好习惯。课前准备 课件 录音机 磁带，小小研究生的成品本。课时安排 二课时。第一课时 前三个栏目。第二课时 读读背...