教学目标：1、继续教给学生巧妙的识字方法，激发学生识字的兴趣。2、让学生感受到汉字的造字孕育着义和趣，激发学生学习汉字的兴趣。
3、让学生学会，我校小小研究生的制作方法，培养学生积累归纳的好习惯。
课前准备：课件、录音机、磁带，小小研究生的成品本。
课时安排：二课时。
第一课时：前三个栏目。
第二课时：读读背背、我的小笔头。
教学过程。一、创境、激趣、
师：今天老师给同学们带来了一位小客人，你们看（放课件）
小朋友们，我是你们的好朋友，你们认识我吗？我叫什么名字？
学生齐说：刀（**人物形象出现）见到你们真高兴！
你们想知道我是怎样变锋利的吗？
二、会意组字、妙趣横生。
1、**刀学着魔术师的样子，放在左边撇上一滴水，你们快快想一想，我要干什么？
生：猜想。（磨刀出现了刃，就锋利了）变出现另一个**字刃这下我经过加水磨就成了刃字了，有趣吧？（学生读准后，组词，并同组研究记忆的方法）
谁用上我说一个成语呢？
迎刃而解出示**劈木头，引导学生查字典理解图意及引深意。
2、**刀神气地说我的魔术精彩吗？你们学会了吗？你们也变一变，让我开开眼。
3、小组为单位（先小组交流，在全班交流）
依次总结出人木。
人---从---众。
木---林---森。
4、出示**木我再给大家表演一个绝活，**出示树干，我在木杆下加上树根就是本我在木杆上加上树枝就是末有个成语本末倒置你们想象一下这个**应怎样放置。
查查字典是什么意思呢？
三、看谁写的最漂亮。
1、师：同学们，刚才我们了解了许多有趣的字，下面我们进行写字比赛，看谁写的最漂亮。
2、师板书：急、想、您、怎。
学生先观察，然后交流讨论这四个字的特点、间架结构、占格位置、最后仿写，交流评价。
四、我的采蜜集。
1、师：今天老师为你们带来了，一本本精美的小册子，也是我校高年级哥哥、姐姐们的采蜜集，每人发给你们一本，欣赏学习，然后小组交流，总结出制作这些资料卡的方法。
2、课件出示蜘蛛的资料。
师根据刚才学生总结的方法，指导从以下几个方面制作：
名称：--特征：--
习性。喜欢吃。
**：3、以小组为单位，介绍本组熟知的资料，合作**，制作好资料卡，与全班同学进行交流比赛。
4、鼓励学生，课下积累小动物的有关资料才，制作小小研究生，并写一写。
5、将课文中的精彩段落背下来，写一写。
五、读读背背。
1、师：出示课件，三字经。
2、学生自由读，整体感知。
3、小组交流，合作**解决不懂得问题。
3、小组汇报，全班交流。
教师要根据学生的问题进行点播拓展，使学生深刻理解其意境及情感。同时，要调动学生多种感官，充分理解内容）。
4、尝试背一背，小组检查背诵，指名背诵。
六、我的小笔头。
1、出示**，让学生看图自己先说一说内容，充分发挥自己的想象。
2、读一读小作者是怎样写的？
2、学生自由读。
3、你们想不想比她写得更好？
4、小组讨论各抒己见说一说，然后再写一写。
5、每人写一首太阳。
6、小组交流，全班交流，加入学生自评。
冀教版二年级语文下册教案综合学习一
教育资料 冀教版二年级语文下册教案综合学习一。1 继续学习生活中识字的方法，拓宽课外识字的途径。2 渗透汉字传统文化，感受汉字的形体美，激发学生学习汉字的兴趣。3 引导学生学习积累的方法，学会书面积累，阅读积累。4 养成经常使用小本本的习惯，愿意写出自己看到 听到和想到的东西，培养写话兴趣。环节教学...
冀教版二年级语文下册教案综合学习六
教育资料 冀教版二年级语文下册教案综合学习六。1 喜欢绕口令，能用流利 准确的读音比较快的读出。2 渗透汉字传统文化，激发学生学习汉字的兴趣。3 引导学生学习积累的方法，学会书面积累，阅读积累。4 提高学生的阅读能力和阅读量。5 养成经常使用小本本的习惯，愿意写出自己看到 听到和想到的东西。学生课前...
冀教版二年级语文下册综合学习三
课题与教学内容综合学习三课时安排2课。教知识技能学目。标情感态度教学难点教学札记。过程方法。有趣的汉字 把字写好看 我的采蜜集 读读背背 我的小笔头。1 充分发挥学生学习的主体性，开展小组讨论，理解 感。悟课文。1 继续教给学生巧妙的识字方法，激发学生识字的兴趣。2 让学生学会，我校小小研究生的制作...