【教育资料】冀教版二年级语文下册教案综合学习六。
1、喜欢绕口令，能用流利、准确的读音比较快的读出。2、渗透汉字传统文化，激发学生学习汉字的兴趣。3、引导学生学习积累的方法，学会书面积累，阅读积累。
4、提高学生的阅读能力和阅读量。
5、养成经常使用小本本的习惯，愿意写出自己看到、听到和想到的东西。
学生课前准备绕口令）
教学过程：教师与学生活动过程设计意图教学再设计及随笔。
看谁说得又准又快。
1、问：这个单元我们学了四篇课文，你最喜欢哪篇课文呀？为什么，请说明理由！
学生自由回答）
2、师：今天，老师向大家介绍一个更有趣的短文，你们一定会特别高兴的！（请同学们打开书）
3、自由读几遍，读到比较熟了为止。
4、小组内读一读。
5、指名读，齐读，分组读。问：读完了这个小短文，你发现了什么？
请学生说出自己的发现）
6、把学生自己准备的绕口令说给大家听。对所学的课文进行一下总结和回忆，为更好地进入下一个环节打基础。
用吸引的口吻把学生带入正题，其目的是激发他们的兴趣和好奇。
通过反复地读，体会绕口令的特点和魅力所在。
增加学生对中国文字的喜爱，知道我国多元文化传统的魅力，进一步提高学生的口齿清晰程度。
词语接龙。1、师：没想到，你们的绕口令读得这么好，我们现在再来玩一个游戏，看谁是我们班的。词语大王！
2、出示书上的词语接龙，请同学们认真看，问：你明白怎么玩了吗？
3、教师说汇集请一组同学接着说下去，如发现问题要及时解决。
4、小组内开始游戏，可先由组长说一个词语，其他同学接着说下去。
5、师：我还有成语呢！你能接上吗？教师说交头接耳请学生接着说下去。
6、根据本班同学词语的积累量，教师要早进一步的总结和部署，以便提高和促进词语的积累。以学生喜欢的游戏方式进行学习，可以提高他们的积极性。
让学生通过观察自己看明白游戏的形式，提高学生的分析问题能力。
给学生充足的时间让他们自由自在的活动，让他们在自己的天地中积累词语。
提高学生对成语的认识和积累，从而养成积累的好习惯。
其目的是对学生今后的学习提出要求和建议。
读读背背。1、师：说了这么多的词语，下面我们再来读一读这首有趣的短文吧！你想怎么读呢？
依学生的意愿，在小组内用自己喜欢的方式，实现自己的愿望。）
2、小组内学、读、背诵诗歌。
3、班内检查学生对诗歌的掌握情况。
4、师：小结。鼓励、肯定学生的学习情况。体会诗歌的意境，加强学生的积累。
掌握学生背诵情况，激励学生更多地积累。
把字写好看。
1、师出示字猪、独、挖、打问：你观察一下发现了什么？或者有什么问题吗？
学生认真观察后回答）
2、问：怎样才能把这些字写好看呢？
小组交流后独立写字）
给学生一个发现问题的时间，让他们在观察中找出应该如何写好字，这就是学生独立写字的关键所在。
我的小笔头。
1、师：其实，除了写生字的时候可以练字以外，写小本本的时候也是练字的好时机，请同学们打开书102页，我们看看他写的吧！
2、问：这位同学写得如何？（学生开始评价）
3、师小结：其实这位同学写得很不错，但是我们在座的大家写得就更好了，谁想把自己平时写的读给大家听呀！
4、**意读的读给大家听。
5、师：只要你能坚持如一的把这项工作坚持下去，相信在不久的将来你一定会成为一位出色的小诗人的，努力吧！你们会成功！鼓励学生写好字，锻炼他们愿意写字的愿望和习惯。
让学生在评价被人的同时，能够有针对性的感觉到自己的不足。
用激励的话语提高学生的写作意识。
培养学生的自信心。
给学生的肯定就是对学生最好的帮助，鼓励他们写出自己的真情实感，学出自己身边最感兴趣的事。
冀教版二年级语文下册教案综合学习三
教学目标 1 继续教给学生巧妙的识字方法，激发学生识字的兴趣。2 让学生感受到汉字的造字孕育着义和趣，激发学生学习汉字的兴趣。3 让学生学会，我校小小研究生的制作方法，培养学生积累归纳的好习惯。课前准备 课件 录音机 磁带，小小研究生的成品本。课时安排 二课时。第一课时 前三个栏目。第二课时 读读背...
冀教版二年级语文下册教案综合学习一
教育资料 冀教版二年级语文下册教案综合学习一。1 继续学习生活中识字的方法，拓宽课外识字的途径。2 渗透汉字传统文化，感受汉字的形体美，激发学生学习汉字的兴趣。3 引导学生学习积累的方法，学会书面积累，阅读积累。4 养成经常使用小本本的习惯，愿意写出自己看到 听到和想到的东西，培养写话兴趣。环节教学...
冀教版二年级语文下册综合学习三
课题与教学内容综合学习三课时安排2课。教知识技能学目。标情感态度教学难点教学札记。过程方法。有趣的汉字 把字写好看 我的采蜜集 读读背背 我的小笔头。1 充分发挥学生学习的主体性，开展小组讨论，理解 感。悟课文。1 继续教给学生巧妙的识字方法，激发学生识字的兴趣。2 让学生学会，我校小小研究生的制作...