课题与教学内容综合学习三课时安排2课。
教知识技能学目。
标情感态度教学难点教学札记。
过程方法。有趣的汉字、把字写好看、我的采蜜集、读读背背、我的小笔头。
1、充分发挥学生学习的主体性，开展小组讨论，理解、感。
悟课文。1、继续教给学生巧妙的识字方法，激发学生识字的兴趣。2、让学生学会，我校小小研究生的制作方法，培养学生积。
累归纳的好习惯。
让学生感受到汉字的造字孕育着义和趣，激发学生学习汉字的兴趣。
教学过程设计。
预设教学路径。
一、创境、激趣、
师：今天老师给同学们带来了。
一位小客人，你们看……出示一把大刀。
小朋友们，我是你们的好朋友，你们认识我吗？我叫什么名字？
你们想知道我是怎样变锋利的吗？
二、会意组字、妙趣横生1、“**刀”学着魔术师的样子，放在左边撇上一滴水，你们快快想一想，我要干什么？，并同组研究记忆的方法）
学生齐说：“刀”。
生：猜想。（磨刀出现了刃，就锋利了）“变”出现另一个**字“刃”这下我经过。
预计学生活动备案选择。
教学过程设计。
预设教学路径。
谁用上我说一个成语呢？
迎刃而解”出示**“劈木头”，引导学生查字典理解图意及引深意2、“**刀”神气地说“我的魔术精彩吗？你们学会了吗？你们也变一变，让我开开眼。3、
依次总结出“人”“木”人---从---众木---林---森。
4、出示**“木”我再给大家表演一个绝活，**出示树干，我在木杆下加上树根就是“本”我在木杆上加上树枝就是“末”有个成语“本末倒置”你们想象一下这个**应怎样放置。
查查字典是什么意思呢？
三、看谁写的最漂亮。
1、师：同学们，刚才我们了解了许多有趣的字，下面我们进行写字比赛，看谁写的最漂亮。2、师板书：“急”、“想”、“您”、“怎”四、我的采蜜集。
1、师：今天老师为你们带来了，一本本精美的小册子，也是我校高年级哥哥、姐姐们的采蜜集，每人发给你们一本，欣赏学习，然后小组交流，总结出制作这些资料卡的方法。
预计学生活动。
磨就成了刃字了，有趣吧？（学生读准后，组词）
小组为单位（先小组交流，在全班交流）
学生先观察，然后交流讨论这四个字的特点、间架结构、占格位置、最后仿写，交流评价。
备案选择。教学过程设计。
预设教学路径。
出示“蜘蛛”**。
师根据刚才学生总结的方法，指导从以下几个方面制作：
名称：--特征：--习性喜欢吃**：
3、鼓励学生，课下积累小动物的有关资料才，制作小小研究生，并写一写。
4、将课文中的精彩段落背下来，写一写。五、读读背背。
师：出示“三字经”（要根据学生的问题进行点播拓展，使学生深刻理解其意境及情感。同时，要调动学生多种感官，充分理解内容）。
六、我的小笔头。
1、出示**，让学生看图自己先说一说内容，充分发挥自己的想象。
2、读一读小作者是怎样写的？
3、你们想不想比她写得更好？
预计学生活动。
以小组为单位，介绍本组熟知的资料，合作**，制作好资料卡，与全班同学进行交流比赛。
学生自由读，整体感知。小组交流，合作**解决不懂得问题。
小组汇报，全班交流。
尝试背一背，小组检查背诵，指名背诵。
学生自由读。
小组讨论各抒己见说一说，然后再写一写。
每人写一首“太阳”
小组交流，全班交流，加入学生自评。
备案选择。
冀教版二年级语文下册教案综合学习三
教学目标 1 继续教给学生巧妙的识字方法，激发学生识字的兴趣。2 让学生感受到汉字的造字孕育着义和趣，激发学生学习汉字的兴趣。3 让学生学会，我校小小研究生的制作方法，培养学生积累归纳的好习惯。课前准备 课件 录音机 磁带，小小研究生的成品本。课时安排 二课时。第一课时 前三个栏目。第二课时 读读背...
冀教版二年级语文下册综合学习四
课题与教学内容。综合学习四。课时安排。2课。教知识技能学。目过程方法标。情感态度。能感到部首与汉字的关系，感悟汉字的趣味性。正确 规范地书写 假 似 准 谁 继续练习查字典。继续培养学生善于积累的习惯，及时记录生活中的所观所感。1.从 趣 入手，以知识之 趣 调动学习之 趣 2.小组合作学习交流，充...
冀教版二年级语文下册教案综合学习一
教育资料 冀教版二年级语文下册教案综合学习一。1 继续学习生活中识字的方法，拓宽课外识字的途径。2 渗透汉字传统文化，感受汉字的形体美，激发学生学习汉字的兴趣。3 引导学生学习积累的方法，学会书面积累，阅读积累。4 养成经常使用小本本的习惯，愿意写出自己看到 听到和想到的东西，培养写话兴趣。环节教学...