数星星的孩子第一课时。
教材分析】数星星的孩子》这篇文章介绍一些自然科学常识，更确切地说这是一篇写人的文章，是通过言行来表现人物的品质。第—节通过对张衡数星星的样子及具体如何去数来反映张衡的认真态度。第二节通过奶奶认为张衡“傻”从侧面来反映张衡的刻苦。
第三节通过张衡说：“能看得见，就能数得清，星星是在动，可不是乱动”来反映张衡观察的仔细及决心。第四节通过爷爷的话来告诉张衡北斗星总是绕着北极星转。
这跟下文张衡几次起来看星星又有直接的关系。第五节是对全文的概括。由此可以看出，全文实际上都是通过言行来表现张衡刻苦钻研、认真思考的品质的。
【教学目标】
1.认识5个生字，会写“数”，同时习得识字、写字的方法。
2.把课文读正确，读流利，读好长句子中词语之间的停顿，赏析句子。3.
学习张衡从小细心观察，乐于**的美好品质。【教学重点】：识记生字，有感情的朗读课文。
【教学难点】：体会比喻句的妙处，学习张衡从小善于思考观察的好品质。【教学过程】
一、谈话导入，激发兴趣。
1.（出示**）同学们，明朗的夜空，我们一抬头，就看见天上星星一闪一闪的，有趣极了。天上的星星多极了，我们可以用什么词来形容。
出示词：（许许多多、无数、数不清）2.区别“数”的两种读音。
你会分辨吗？“天上有无数的星星”“天上的星星数不清”。3.可是，古时候有个孩子，他认为星星是数得清的，今天我们就来学习他的故事，（板书完整课题）齐读。
4.质疑课题：你有什么问题要问吗？a、谁数星星？b、星星怎么样？c、怎么数星星？
二、初读课文：了解张衡的著名，学习第五自然段。
1.过渡：请同学们带着问题自由朗读课文，从课文中找找答案。难读的字借助拼音，难读的句子多读几遍。
2.小朋友们读得非常认真，声音很响亮。谁知道数星星的孩子是谁吗？（板书：张衡）谁想叫叫他？
3.教学“衡”a.谁来读？b.偏旁、结构c.找朋友4.你是从哪个自然段知道的？（出示最后一段）
a.自由读b.指名读c.出示词语请小老师读释义齐读d.齐读段。
三、细读课文：感受星空的美，学习第一自然段1.（出示星空**）小朋友，那星星在张衡的眼里是怎样的呢？读读第一自然段，用横线划出。
a.出示：晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。（请生读--齐读）b.教学“撒”。
c.你知道了什么？学习“星星的多”学习“星空的美”
2.齐读。3.
瞧！张衡来了，他正在数星星呢！出示：
一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，指着天空数星星。一颗，两颗，一直数到了几百颗。4.
齐读。教学“仰”指名读怎么记住找朋友动作5.请生读：
那位小朋友愿意来读读6划出张衡数星星的动作。（坐、靠、仰、指、数）找出来了吗？指名说。
7.分男女生读。
8、通过动作——数星星，来感受张衡的认真。
同学们，想不想跟张衡一起也来数星星呀？（师生一起数：一颗，两颗……）刚才数星星的过程有什么感觉呢？（手酸、头痛、星星太多了，数不完，太难了…..
从这里我们可以看出张衡是一个什么样的孩子？（坚持不懈、刻苦、坚持到底、认真、耐心）
4.指导朗读，感受认真。
5、出示第一自然段，齐读。四、学写“数”
陈老师想呀，如果我们从小也像张衡这样，从小认认真真地观察田字格里的字，仔仔细细地写，说不定你们当中也会有人能成为著名的书法家。（1）仔细观察“数”（2）师板书，生书空。
3）生在田字格里写并评比展示。
五、小结。星星到底能不能数得清，对于这个问题，爷爷奶奶也发表了自己的观点，这呀留给下节课学习。
板书设计：29、数星星的孩子。张衡。
人教版二年级下册29课《数星星的孩子》教学设计
数星星的孩子 教学设计。教学目标 1 复习词语。2 分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。重点 3 学习张衡从小善于观察和思考的好习惯。难点 课前游戏 1 师 在进入正式的学习之前，我们先来活动活动。看，老师把夜幕中的星星给大家带来了。看谁数得最快。生说数字，师提要求，仰起头 伸直手，...
人教版语文二年级下册第29课数星星的孩子词语盘点
人教版语文二年级下册第29课 数星星的孩子 课文词语盘点。果然 本课指张衡看见北斗七星确实绕着北极星转动，这与爷爷所说的相符。刻苦 很能吃苦。钻研 深入地研究。著名 有名。近义词 清楚 清晰。果然 果真。著名 有名。反义词 清楚 模糊。人教版语文二年级下册第29课 数星星的孩子 教学建议。一 识字写...
二年级语文下册教案29数星星的孩子 第二课时
29.数星星的孩子 第二课时 学习目标 1.分角色有感情地朗读课文。2.培养学生用智慧的眼光去观察，发现身边的科学，培养学天文的兴趣。教学重难点 朗读课文，感悟故事的情趣和蕴含的道理，培养学天文的兴趣导学准备 小黑板导学过程 一 导入揭题。前面我们已经学习了数星星的孩子，你还想知道什么？答案就在里面...