七、统计第1课时统计（一）
教学内容】教科书第119页例1及120页课堂活动。
教学目标】 1、经历简单的统计过程，初步学习收集、整理数据的方法。
2、在统计过程中能积极思考，选择适宜的方法整理数据，发展统计观念。
3、在整理数据的过程中，增强与他人合作的意识和学习数学的积极情感。
教学重点】经历简单的统计过程。
教学难点】选择简便科学的统计方法。
课前准备】 多**课件、桃、苹果、梨、香蕉卡片若干张。为学生准备学具盒6 个，每个盒子里放三角形、正方形、圆形卡片共15张。
教学过程】 一、创设情境，回顾旧知教师出示杂乱地贴在黑板上的学具卡片。 谈话：小朋友们都喜欢吃水果，说一说你喜欢吃什么水果。
（抽学生回答） 今天老师也给大家带来一些水果，大家高兴吗？ 看一看都有那些呀？ 学生看图把水果分成桃、梨、香蕉、苹果。
教师：谁来告诉我们大家，桃的卡片有几张？ 学生1：
看不清楚，太乱了。 学生2：数不准。
教师：你有什么好办法能很清楚地看出桃、梨、苹果、香蕉的卡片各有多少张吗？ （指名学生说一说。
） 教师：哪位小朋友愿意上来分一分，排一排？ （找一个学生上来分一分，排一排。
） 教师：现在你能说出它们各有多少张了吗？学生纷纷举手，争先恐后地回答。
教师：像这样分一分、再数一数的方法是我们学习过的统计。这节课我们继续学习统计。
师先用画水果的方法来展示，然后提示用一些简单的符号来表示，统计某种水果有多少，在比较2种方法。
二、统计图形，探索统计方法 1、设置问题，激发兴趣 （1）教师：每个小组的桌子上有一个盒子，里面有什么呢？教师引导学生从盒子里摸出一个来看一看，并告诉大家盒子里有许多这样的图形卡片。
（有正方形、三角形、圆形） 教师：咱们每个小组的小朋友都来看一看盒子里的这些卡片，你有什么想法？ 学生1：
太乱了，我没看到圆形卡片。 学生2：我想知道三角形的卡片有几张，就是数不准。
学生3：我想知道正方形的卡片有几张，但看不出来。 教师：
我也想知道你们小组里圆形卡片有几张， 我们该怎么办呢？ 学生1：我们把卡片拿出来在课桌上摆一摆，再数一数就行了。
学生2：我认为不行，如果课桌太小了，放不下怎么办？ 参与活动，探索方法 （1）教师：
我有一个办法，你们愿意听一听吗？ （2）老师对学生提出要求： 以小组为单位，一个同学说图形名称， 其他同学用自己喜欢的方法记录。
哪个小组完成得好，黑板上的水果卡片就送给那个小组做奖品。（3）学生活动‘整理卡片。 （4） 小组汇报， 教师按照学生回答的顺序分别将记录的结果编号， 可能会出现以下几种情况。
△丨丨丨丨丨丨□丨丨丨丨○丨丨丨丨丨。
、△正一 □ 正 （5）比较择优，掌握方法。 让学生面对整理的结思，说一说感受。 学生1：
现在比原来清楚多了。 学生2：我感觉比原来好数了。
学生3：我很快就找到了问题的答案。 （学生踊跃发表自己的看法。
） 教师：刚才每个小组都汇报了自己统计的方法和想法。我们想很快知道每种图形卡片有几张，哪种方法比较好？
学生1：我认为第4种方法比较好，简便好数。 学生2：
我认为第5种方法比较好。我发现这种方法每1画代表1张卡片，一个“正”字正好有5画，只要数出有几个“正”字，乘5 就可以了。教师：
如果我们需要统计的物品有很多很多，哪种方法会更方便呢？ 学生一致认为用画“正”字的方法，更简便，更科学。（6）教师小结，把黑板上的水果卡片奖给学生，让学生获得成功的体验。
三、组织练习，巩固方法课堂活动第1题多**课件出示四种体育活动。 让每个学生选出自己最喜欢的一种， 并让学生用画 “o” 画“正”字的方法记录下来。组织全班交流。
让学生想一想，根据统计的结果，你知道了什么？
四、全课总结在日常生活中，涉及统计的内容有很多，有兴趣的小朋友课后还可以选择一些内容进行统计。
西师版二年级数学下册统计
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西师版数学二年级下册统计教案
小学数学二年级下册第七部分统计教案。教学内容 教科书第119 121页例1 例2 例3 教学目标 一 知识目标 1 通过实例，初步认识最简单的统计表和象形统计图，并完成相应的图表。2 学会把象形统计抽象为符号统计。3 学会用画 和画 正 字的方式记录。二 能力目标 1 经历数据收集 整理的过程，学习...
二年级数学下册统计教案
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