七、统计。
一、激趣导入。
1、 师：同学们我又把你们的老朋友海绵宝宝带过来了，不过这次他可顽皮了，他把一群小动物藏在了它的大肚皮里面，想请咱们班做得最好的同学把小动物送回家，送到黑板上的蘑菇房子里。（学生取出**贴在蘑菇房子里）
2、 师：同学们看看黑板上的小动物想想他们挤在一个小房子里舒服么？（不舒服）为什么？（太热了，太挤了）看上去乱不乱？（乱）我们能不能一眼看出有多少小鱼儿？（不能）
3、 师：好，那我想请一位同学上来把小动物请到房子外面，给他们分一分，排排队，使我们一眼就可以数出每种小动物有多少？（学生排队）
4、 师：排的好不好？（好）好在**？
（整齐，每种动物一列）可以轻易的数出鱼儿有几条？小鸟有几只？其实通过分一分，排一排之后我们一眼就可以数出每种动物有多少就是今天我们要学习的——《统计》
二、进入新课。
1、师：请同学们把书翻到119页，用3分钟自学一下，注意听自学要求，先看一看题，再填一填，最后仔细观察这几幅图想想你发现了什么？待会老师请人回答。
1 每种水果一排。
2 从少到多。
3 用符号代替实物同学们观察可真仔细！同学们想一想实物拍一拍会更怎样“麻。
烦”浪费时间，如果用符号就更简单方便（板书）
2、书上是用什么符号代替水果的？（圆圈）除了圆圈你还可以用什么符号呢？同学们想一想？
（三角形长方形正方形五角星 ~~其实咱们在选符号的时候要尽量选简单方便书写的符号，比如现在我们就用你们想出来的符号来统计黑板上的小动物吧，选好符号后教师示范一种动物，其余的请同学上来统计。
3、教师：今天我要向大家介绍一种记录简单又方便数数的记录方法，那就是画正字，我们数一个图形就写一笔画，有几个就写几笔，比如：、、教师示范一种动物，其余的请同学上来统计。
一个正字有几笔画？5笔，所以一个正字代表几个动物呢？那么两个正字呢？真棒！伸出手咱们一起来写一写正字。
5、 小组合作。
下面就让我们以小组为单位用咱们学过的符号，或者正字来统计信封里的这些图形吧！先听小组合作要求：
1 组长起立，选一个记录人员（记录人员必须尽责按要求记录）。其余的为监督人员。
2 （师示范）小组长拿一个图形就念一个图形，注意是一个一个拿不是全部倒出来！记录人员就在相应的位置记录，注意小组长不但要念出**还要把**排列好像给小动物排队一样排列整齐！每一种是一列。
一位监督人员检查组长是不是念错了，摆放错了，另一个监督人员检查记录人员有没有记错。最后检查排列结果和统计结果是否一致！
3 请生重复小组长记录人员监督员的任务。
好，开始比赛！看哪一个小组做得最好！
请用正字和符号两组同学上来汇报结果，写到小黑板上，其他小组检查是否一致，全班举手检验结果。
真是人多力量大，我们不但统计的快而且很准确。
三、巩固练习。
1、下面咱们做个小游戏，请一位同学上来和我一组，其余全班一组，看是你们耳鸣手快还是上面的同学嘴巴快。
游戏规则：上面的同学说出一种球的名称，下面的同学听到一种就在相应的地方用正字或则符号记录下来，只选一种符号。
如果下面的同学有三个写错了就算输了，就必需接受我们的惩罚，当然如果没有或则低于三个人，我就接受们的惩罚。
2、检验结果。
四、小结。在我们的生活中和学习中还要遇到统计而今天我们就学到这里，同学们回顾一下这节课我们学到了什么。
西师版二年级下统计练习
自主 要求 1.小组分工合作对图形进行分类？2.在小组长的带领下，完成统计图。3.小组长每拿起一张卡片，一人用画实物的方式进行统计，另外两人用符号进行统计，但不能重复。你是怎样统计的？用实物 三角形 个正方形 个圆 个。你是怎样统计的？用符号 三角形 个正方形 个圆 个。你是怎样统计的？用符号 三角...
西师版二年级数学下册统计
统计 教学设计。教学内容 教科书第119 121页例1 例2及课堂活动。教学目标 1 把形象统计抽象为符号统计，学会用画 和画 正 字的方式记录数据。2 创设有趣的学习情境，激发学生学习兴趣，积极主动参与学习活动。3 养成整理个人物品的良好习惯和多吃水果的习惯，感受统计的重要性。教学重点 学会把形象...
西师大版 二年级数学教案统计 三
统计 三 教学内容。教科书123页例4及课堂活动，练习十六5 8题。教学目标。1?在认识简单的统计表的基础上，认识条形统计图，能根据统计的结果提出并回答简单的数学问题，并能主动与同学交流自己的想法。2?经历简单的统计过程，对统计的过程有初步的体验，感受数学在实际生活中的价值，培养学生的学习兴趣。教学...