教学内容:教材第106108页的内容,练习二十二第。
一、第二题教具准备:课件、统计图表教学过程:
一、创设问题情境,引导探索,1、激趣导入。
师:小朋友们,你们见过动物运动会了吗?今天我们一起去看看好吗?(电脑展示动物运动的情景)师:看了动物运动会的场面,你想知道什么?生:
师:同学们想了解这么多的情况,你打算用什么方法了解这些情况?
生:2、揭示课题:板出:统计。
二、自主**,学习复式统计表1、**收集信息的好方法。
师:要统计跑步、跳高各有多少只小动物,首先应记录、收集这些信息,各学习小组议一议,你打算用什么方法记录这些信息,哪一种方法更简便、更科学一些呢?(学生活动)
2、汇报:(让学生体会用正字法记录、收集信息更简便、更科学一些)
3、学生用正字法记录跑步、跳高各有多少只小动物。电脑展示动物赛跑过程、学生记录)
4、汇报、整理数据并填入以下相应的统计表里。各种动物参加跑步情况统计表种类小兔小狗小牛小猫只数。
各种动物参加跳高情况统计表种类小兔小狗小牛小猫只数。
1、识复式统计表。
师:请同学们观察这两个统计表,你有什么好见解?生:
师:把这两个表编成一个表,那么这个表应反映哪几个内容?请各学习小组议一议。(学生活动)
师:哪个学习小组愿意汇报?
生:(学生汇报后出示简单复式统计表)只数种类项目小兔小狗小牛小猫跑步跳高。
2、填写复式统计表。
师:怎样把数据填入表里呢?请同学试一试(学生填写、汇报、检查)
3、比较单式和复式统计表。
师:请同学们观察、比较这个统计表与前面哪两个统计表有什么不同?生:
师:同学们说得很对,前面哪两个统计表比较简单,它们反映运动项目只有1项,我们称它为单式统计表,而后面这个统计表反映2项运动项目,我们称它为复式统计表。
4、简单的分析、交流。
师:从这个统计表你发现了参加跑步的有多少只小兔?生:
师:参加()的()只数最多?参加()的()只数最少?生:
师:你还能发现了什么?生:
5、结:(略)三、应用、拓展。
1、统计各种动物参加跑步的的成绩师:你还想统计什么?生:
师:那我们来统计小兔、小狗的跑步成绩。(电脑出示统计表)小兔、小狗参加跑步成绩情况统计表。
只数时间种类1秒- 2秒3秒- 4秒5秒- 6秒7秒- 8秒8秒以上。小兔。
小狗。师:我们先来看看小兔、小狗1000米跑所用的时间,那同学可要记好!(电脑逐步展示裁判员汇报运动员的成绩,学生记录,并填入表中)
你还想知道小牛和小猫的成绩吗?生:
师:那我们在这个表再添上两行,同学们会填吗?生:(指导学生填写)
2、学生独立完成教材第108页做一做四:全课小结:(略)
五:家庭作业:练习二十二第一题。
教学目标:1、使学生经历、体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,了解统计的意义,会用简单的方法收集和整理数据。
2、使学生初步认识简单的复式统计表,能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题,并能够进行简单的分析。
教学重点:认识简单的复式统计表,并能根据统计表中的数据提出并能回答简单的问题,能进行简单的分析。
教学难点:理解复式统计表的表头,能对数据进行简单的分析。第二课时。
教学内容:教科书第三109页例2,练习二十二第十二题。教学过程:一、创设情境。
谈话:在我们的生活中处处离不开车,各种车辆每天都为我们的生活提供方便,而且道路上的车辆川流不息。请同学们看,这是一条道路上往车辆的录像片。请同学们帮助记录一下四种车辆的数量。
二、探求新知1、组织记录。(1)给学生记记录单。
种类轿车面包车客车货车辆数。
2)学生记录。
同学们,在**录像的时候,你是如何记录四种车辆的数量的?交流后明确用正字的方法记录既快捷又方便。
3)再次**录像,学生记录。
由于车辆过往速度快,学生记录会产生困难,反馈时如果学生记录不全,再次组织学生研究如何记录才能完整。强强调分组合作记录,每人记录一种车辆的数量。
4)再次记录四种车辆的数量。(5)整理数据并填入统计表。4、制作统计图。
1)学生分组讨论。如果运用一个■表示1辆或5辆车,最多画几个格?应该怎么办?明确用1个■表示5辆车比较合适。
2)师生共同完成统计图。
先让学生尝试独立绘制条形统计图,然后回答问题。
组织讨论:20分钟后来的第一辆车最有可能是哪一种车?为什么?
3)师生总结绘制用1格表示5个单位的条形统计图的方法。三、巩固应用。
1、独立完成第三者111页的做一做。2、完成练习二十二的第一~题。(1)练习二十二的第1题。
组织学生提供信息,收集信息,记录数据并填写统计表,完成填空题。
2)练习二十二的第2题。(3)练习二十二的第3题(4)练习二十二的第4题。教学目标:
1、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,了解统计的意义,会用简单的方法收集和表现数据。
2、使学生认识条形统计图,明确用1格表示5个单位的表现形式,能根据统计图提出问题,并初步进行简单的**。
3、在学习过程中培养学生的实践能力与合作意识。教学重点:1、认识、并会绘制条形统计图。3、能简单分析和**。
教学难点:能根据数据的大小确定用不着格表示几个单位。第三课时整理复习复习内容:统计图表复习过程:一、揭示复习内容。
二、各学习小组讨论;
师:各学习小组议一议,通过学习统计这个内容,你知道了什么知识?(学生活动、汇报)
生:师:各学习小组再议一议,统计表和统计图有什么不同?三、制作统计图表。
1、调查本班同学最喜欢看哪种书籍,并将调查结果填入下表,再制成统计图。
本班同学最喜欢看哪种书籍情况统计表人数种类性别***故事书科技书其他书男生女生。
2、根据统计表中的数据分别制成两个统计图。(具体略)3、简单分析:回答下列问题:
1)男生最喜欢看什么书?共有多少人?(2)女生最喜欢看什么书?(3)喜欢看哪种书的总人数最多?(4)你还能提出什么问题?
5)你想给书店经理提出什么建议?四、全课小结(略)五、家庭作业:
社会调查:请同学们调查统计各家庭户20xx年1月2月支付电费的情况,并填入下表:
户数电费月份1元20元21元40元31元60元61元80元81元100元101元以上。
一月份二月份。
根据以上统计绘制条形统计图:1元21元41元61元81元100元以上。
20元40元60元80元100元回答问题:
1)电费最多有几户?
2)你还能提出别的问题吗?并根据图列算式来解答复习目标:
1、让学生通过对周围现实生活有关事例的调查,掌握数据收集和整理的方法,并能正确填写复式统计表。
2、合理的、正确的绘制统计图,并能进行简单分析。3、培养学生实践能力和合作意识。
复习重点:会填写统计表,绘制统计图。
复习难点:能根据统计图表的信息进行分析和**。
二年级数学下《统计2》
一 创设情境。老师给同学们带来了一位新朋友,想不想见见它?课件演示数学小灵通的话 小朋友们好!我是你们的新朋友数学小灵通,来自数学王国,很高兴认识你们!今天我要带你们去数学王国游玩,我还特意带来了数学王国里的智慧星,你们有信心去克服困难勇夺智慧星吗?多 引入情境 数学王国在小河的对面,河上架起了一座...
二年级数学下《统计5》
一 创设情境。老师给同学们带来了一位新朋友,想不想见见它?课件演示数学小灵通的话 小朋友们好!我是你们的新朋友数学小灵通,来自数学王国,很高兴认识你们!今天我要带你们去数学王国游玩,我还特意带来了数学王国里的智慧星,你们有信心去克服困难勇夺智慧星吗?多 引入情境 数学王国在小河的对面,河上架起了一座...
二年级数学下西师版统计 一
七 统计。一 激趣导入。1 师 同学们我又把你们的老朋友海绵宝宝带过来了,不过这次他可顽皮了,他把一群小动物藏在了它的大肚皮里面,想请咱们班做得最好的同学把小动物送回家,送到黑板上的蘑菇房子里。学生取出 贴在蘑菇房子里 2 师 同学们看看黑板上的小动物想想他们挤在一个小房子里舒服么?不舒服 为什么?...