4）从电视上看过，有的山区长年没有水，人的一生只洗三次澡：出生、结婚、死亡。
5、说说看到刚才的画面，听了这些介绍，你有什么想法？
6、板书课题：节约用水。
二、观察实验，汇报交流。
1．出示统计图：宁波市近几年日均生活用水情况统计图。
观察统计图，你发现了什么？
1）宁波市的用水量增长很快。
2） 2023年至2023年用水增长速度最快。
3） 2023年的用水量是2023年的4倍，每两年就增加1倍。
估一估：我们全市有20万常住人口，全年人均用水量约是多少？
2．师：从统计图中我们发现，人们的生活水平提高了，用水量也迅速增长，但是这些水有很大一部分是人们浪费掉的，请你说说你观察到的生活中浪费水的现象。
1)学生在组内交流观察所得。
2)指名各组代表交流。
3．师：生活中浪费水的现象真是不少，在淡水资源如此紧缺的情况下，要让全社会提高节约用水的认识，我们能做些什么呢？(学生讨论后发表自己的看法。)
4．小结：我们要用具体的数据唤醒人们。
5．出示实验并完成实验记录。
测量学校或家庭附近一只滴水(流水)的水龙头在一定时间内的滴水量，完成统计表或统计图，然后求出所测量的滴水龙头的滴水(流水)速度。
各小组派代表交流本组实验的内容、方法以及实验结果，投影展示本组完成的实验记录统计表、统计图(校内和校外实验的兼顾)。
小组合作计算水龙头滴水的速度：每小时 ( 毫升。
6．反馈调查情况：全校水龙头( )个，宁波市每立方米水价( )元。
7．算一算，如果学校里每个水龙头都按这个速度滴水，学校每年多支付( )元水费。
三、总结明理，合理建议。
1．议一议：有的同学认为，我们这里又不缺水，我们不需要节约用水，你认为对吗？(学生讨论后发表看法。)
2．介绍：早在2023年联合国就召开水会议，向全世界警告：水不久将成为一个深刻的社会危机，他们认为继石油危机之后的下一个危机便是水。
把水看成取之不尽，用之不竭的时代已经过去了，把水当成宝贵资源的时代已经到来。
3．指名学生介绍世界各国节水的措施。
1)“世界水日”的有关知识。
2)滴水灌溉的方法。
4．课外延伸：
1)你准备为节约水资源做些什么？以小组为单位先说说，再写下来，2)课后以“节约用水，保护水源”为主题自办一份手抄小报，择优张贴展览。
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