一、创设情境，导入新课。
师：小朋友，我们学校马上要开运动会了，在本次运动会上开设了以下几种体育比赛项目（出示表一，贴于左边）。
表一。师：你最想参加什么项目啊？
（生自由回答）那么从这张表里现在你最想知道什么？（生：“人数”并在表一中板书）那好，现在请小组长统计一下你们小组中各个成员最喜欢的的体育项目。
小组活动，组长作好统计。活动完毕后请四个小组长分别汇报参加各项体育比赛的人数，并在表一中板书好。
二、自主探索，体会领悟。
师：课前项老师也调查了一下202班，他们班参加运动会的情况是这样子的。下面呢想请你们帮老师做个统计，看看202班他们参加各项运动的人数到底是多少？
请小朋友拿出标有表2的那张纸，将老师报出的情况记录在在表二中。想想我们以前用过的最好的记录方法是什么？（画“正”字）
老师报，学生记录。记录完毕后请一生汇报，师先出示表二（贴于右边）并板书。
表二。师：从这两张表中，你能获得哪些数学信息？
生自由回答。
师：恩，我们从这两张统计表中能获得很多的信息，但是刚才你们在观察中有没有什么不方便的地方？
生1：一会儿看左边，一会儿看右边，眼睛都看花了。
生2：这样看，很容易出错，很麻烦。
师：恩，老师也觉得很不方便，那该怎么办呢？
让学生独立思考，并给机会让学生大胆发言。
师引导：那我们能不能把两张合并成一张呢？）
方案一：如果学生能说出“复式统计表”的方法，师就直接出示没填数据的复式统计表。
方案二：老师出示复式统计表（贴于中间），课前每人发一张。
师：这张表我们该怎么填？
先师生一起填，再独立填写、汇报。
小结：象这样的**我们叫它复式统计表，你能从中发现什么吗？
学生分析**。
三、巩固深化，提高能力。
师：刚才老师在课前请你们都讨论了一下，现在老师想知道你们请统计什么？
生1：我们学校食堂的菜，比如鸡腿、青菜、鱼，蛋~~~
生2：我们的课外活动，比如看书、看电视、打电脑，跳舞~~~
师：好，现在老师请。
一、二两组统计一下小朋友喜欢吃的食堂的菜。三、四两组统计一下小朋友课外喜欢的活动。
学生活动，组长作好记录。活动完毕后，四位组长分别汇报，学生拿出表四作好统计的记录。
四、课堂小结：同学们，这节课你学得愉快吗？有什么收获和体会吗？
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