小学语文人教版二年级下册教材培训总结

小学语文（人教版）二年级下册教材培训总结。

为引领教师深入地理解课标，钻研教材，在课堂中切实落实语用，达到提高教师专业化水平和课堂教学实效的目的，xx县教师进修学校在2024年4月9日在xx小学进行了小学语文（人教版）二年级下册教材培训，来自全县直属小学、各镇中心校、完小及村小共146名教师参加了培训。

在上午的培训中，参会教师观摩了两堂课，进行了交流研讨。第一堂课是由xx小学的刘老师执教的二年级表达课《猜猜我是谁》。刘老师紧扣教学重点“抓特点、写清楚”，通过引导学生“看、想、闻、摸、尝”等环节，层层深入，引领学生把水果的特点写清楚。

整堂课学生学习兴趣浓厚，学得轻松而又学有所获。第二堂课是来由xx小学的刘源敏老师执教的阅读课《画家与牧童》。刘老师的教学目标清楚，教学内容适当。

她凭借课文载体，让学生在学习课文中学习生字、新词，而且注重识字方法，有效指导朗读，积累语言，很好地体现出了随文识字的教学特征。在随后的交流中，参会教师都评价两位老师的课，符合年段特点，不越位；强化语用；而且关注学生的学习状态，体现了以学定教的课程理念，不失为有效的语文课。

在下午学习活动中，县教研室小学语文教研员赖xx作了“语文课，教什么”的专题讲座。她强调在小学语文的教学中，要教识字、写字；教朗读；教学生思维的方法；教表达。赖老师引用鲜活的教学案例，层层剥笋地讲解，引领教师面对文本，如何准确地把握好教学目标，如何取舍教学内容。

特别强凋了学习语言的表达和运用是语文教学最本质的任务，一定在小学语文的课堂中得到落实。xx中心小学的朱老师就自己在识字教学中的做法、体会作了经验交流。她提出的“课前识字”、“游戏识字”“阅读中识字”等观点引起参会教师共鸣。

会后，很多教师表示，通过此次培训，进一步地认识到理解课标、钻研教材，确定教学目标与教学内容的重要性与紧迫性。他们纷纷表示将审视自己的课堂教学，总结经验与不足，改**度，修正方向，加强语用，切实提高语文教学的实效。

小学语文 人教版 二年级下册教材培训总结