搭一搭（二）
主备人：审核人：
复备人：教学内容：北师大版第四册数学p6、p7的内容。
教学目标：
1、知识与能力目标：通过用小棒搭房子的操作活动，**解答有余数的除法，理解用竖式解决有余数除法的过程，明确余数比除数小的含义，会读、会写有余数的除法竖式。
2、过程与方法目标：通过尝试解答、自学交流、观察比较，经历用竖式来计算有余数的除法过程，提升自学观察、独立思考、交流等相关能力。
3、情感态度与价值观目标：在自学交流中，获得探索新知与运用新知解决简单问题的成功体验。
教学重难点：
1、明确“余数一定要比除数小”的道理。
2、通过实际操作抽象出有余数除法的竖式书写格式，理解每一步的含义。
教具准备：课件、每人16根小棒
教学过程：一．创设情境，激发兴趣。
师： 小朋友们，你们长大后想当什么呢？(学生自由发表)
咱们的好朋友淘气和笑笑长大后要当一名建筑师，他们想建很多漂亮的房子。瞧！他们在干什么？（课件展示教材第6页主题图）
生：他们在搭房子。
师：请同学们数一数，他们搭这样的房子要用几根小棒？这样的房子你们会搭吗？那同学们以后也可以成为建筑师哦。
二．动手操作，理解竖式。[**：学_科_网]
1、搭一搭，填一填。
师：那就请同学们用带来的16根小棒搭这样的房子，边搭边想，有什么数学问题藏在房子里面呢？比一比，看谁心灵手巧。
学生用小棒搭房子，教师巡视参与。
师：同学们都搭好房子了，在搭房子的过程中你想到什么数学问题了？
生：用16根小棒可以搭几个这样的房子？还剩几根？（学生回答后，教师板书这个问题）
师：你们会解答这个问题吗？
学生在小组内交流、讨论解题方法。
师：哪个小组代表说一说你们是怎么列示解答的？你们是怎么算出来的呢？
学生汇报，教师板书解题方法。
2、认一认，说一说。
师：像这样的竖式除法叫做有余数的竖式除法。
出示课题：有余数的竖式除法。
课件出示竖式：
师：这个竖式里的各个数分别表示什么意思？请大家再用小棒搭一搭，在搭的过程中想一想竖式中每个数表示的意思，和同学互相说一说。
3、看一看，说一说。[**：学。科。网。
师：笑笑是个很有爱心的孩子，她要把13辆坦克平均分给5位小朋友玩，该怎么分呢？同学们，你们愿意帮她妈？会列式吗？（学生独立计算后，解释解题方法，教师小结。）
师：淘气是个小小艺术家，他能用5片树叶粘成一朵朵美丽的小花，大家看，13片树叶能粘成几朵花？还剩几片？（由学生说说）
师小结：像这样剩余的那部分，在竖式里叫做余数。而且余数一定比除数小。
三．拓展练习，巩固新知。
1、教材练一练第1题。（课件出示）
在小组内完成，然后结合分的过程互相说一说竖式的含义。
2、教材练一练第2题。（课件出示）
学生独立完成后再小组内交流，说说是怎么想的。[**：]
3、教材练一练第3题。
让几个学生到黑板上板演，其他学生写在课本上，评讲注意指导书写格式。[**：学，科，网]
4、教材练一练第4题。
学生独立完成后再小组内交流，说一说是怎么想的。
5、教材练一练第5题。
小组合作完成，比比哪组想得多。注意引导学生说出每个数的含义。
四．回顾总结，畅谈收获。
小朋友们，今天这节课你学到了什么知识？
板书设计：搭一搭（二）——有余数的竖式除法。
余数一定比除数小。
16根小棒可以搭几个房子，还剩几根？
答：16根小棒可以搭2个房子，还剩4根。
**：]
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