北师大版小学数学二年级上册第七单元p页。
分物游戏》教学设计。
共1课时）教材简析】
分物游戏》是北师大版小学数学二年级上册第七单元p页的内容。第七单元，分一分与除法，是学生第一次学习除法，且除法是比较难理解的数学概念，所以，除法的学习应该像学习加、减、乘一样，需要加强数学活动经验的积累。本节课的教学通过具体情境分桃子、分萝卜、分骨头，从具体情境中获取数学信息，3次分物活动，让学生通过把小数目实物进行平均分的操作过程，初步体会平均分的意义，积累平均分物的活动经验。
学情简析】学生在前面学习第三章《数一数与乘法》第一节《有多少块糖》的学习过程中，已经。
掌握了在数数的过程中，可以几个几个的数；此外，本节课**现的具体情境分桃子、分萝卜、分骨头又是学生在生活中比较熟悉的素材，这对学生在探索学习本节课“平均分”这一问题上均有很大帮助。
设计理念】注重使学生在小组合作、讨论、交流的过程中，能有效提取相关的数学信息，培养学生学习数学的兴趣。配合教材所提供的生动素材，按以下层次组织教学活动。
第一层次：激趣导入。该环节能唤起学生学习本课的兴趣，顺利进入对新知识的**。第二层次：**新知。这是本节课的主体环节，分三个层次进行教学。
第三层次：巩固练习。通过3次分物活动，学生在具体操作中解决生活中平均分问题，在积累了丰富分物活动经验的基础上，灵活应用所学知识解决相关实际生活问题，体会平均分的意义，感受数学知识在生活中的广泛应用。
第四层次：归纳小结。不仅是对知识的简单回顾，还要发挥学生的主体地位，从知识、方法、经验等方面进行总结。
教学目标】知识与技能：1.在具体的问题情境中，经历把小数目实物进行平均分的操作过程。
2.初步理解平均分的概念，能将一些具体实物平均分，并尝试用图示或语言表述平均分的过程与结果。
过程与方法：1.在课堂中创设操作性情境，组织学生小组合作、**，对一些实际问题通。
过动手演示操作，获得学习成效。
2.感受生活中“平均分”的现象，经历与同学进行讨论、交流的过程。
情感态度与价值观：1.培养学生学习数学的兴趣。
2.经历与同桌讨论、交流，提高操作能力，培养合作精神。
教学重点】理解“平均分”的含义，感受平均分的过程。
教学难点】发现、经历多种分法的操作过程。
教学课时】1课时。
教学准备】教师：多**课件、实物投影仪、课题**纸、12个桃子**纸、12个萝卜**纸、15个骨头**纸、2个小猴子**纸，3个小兔子**纸，3个小狗**纸。学生：
3个圆片，15根小木棒。
教学流程】教学环节。
教师引导。以同学们的生日为话题，引出今天是笨笨熊的生日，笨笨熊邀请了许多好朋友一起来庆祝生日。
作为主人，笨笨熊要把好吃的分给大家，那下面我们就来帮助笨笨熊一起动手，分一分。（板书：分物游戏）
学生活动引导学生**多**课件。
**使用设计意图课件出示教材第p58页情境图。
唤起学生的好奇心，激发学习兴趣。
一谈话交流激趣导入。
1分钟）1.分桃子。4个桃子，要。
学。分给两只小猴子，可以怎样分呢？
教师提问：为什么一只猴子很开心，而另一只猴子却很。
生气呢？（不公平、不满意。）
最后，教师引导学生明白1.引导学生小组操四：像这样，每份分得同样多，一样多，才公平。
2.分萝卜。每只小兔分分分法：一种是每只猴子。
作作，学生可能会有两种。
二。到的萝卜一样多，每只小兔分。
结合**。到几根萝卜？（公平地分）分分得同样多，另一种是。
**新知。先让学生用小木棒摆一。
24分钟）摆，学习公平的分物方法，而一一只猴子多，一只猴子。
出示相关课件。让学生结合自己的生活经验，动手操作，小组讨论、交流，体验分物游戏方法的多样性，理解怎样分才算公平。在小组分。
不是随便分；在实际操作中具。
少少。体感受公平就是要分得的食物一样多。
教科书中呈现了两种分。
法，教师还可以引导启发学生。
想到其他分法，如3根3根或4根4根地分。
教师指出：不管用什么方法分，只要最后做到了“每份分得同样多”就可以。
最后，教师告诉学生：像这样，每份分得同样多，一样多，在数学中就叫做“平均分”。（板书：平均分）
3.分骨头。15根骨头平。
均分给3只狗，每只狗分到几案有：根？
鼓励学生用多种方法分。①1根1根地分，这引导学生理解平均分的过程有不同的记录方法可以记录，鼓励学生选择自己喜欢的记录方法。
只兔子正好分4根。②2根2根地分，这样分2次正好分完，每只兔子分到4根萝卜。
样4次正好分完，每2.学生可能出现的答。
出示相关课件。
出示相关课件。
析和解决问题的基础上，感受什么叫平均分的过程。
小组合作，讨论、交流，理解“平均分”的含义，感受平均分的过程。
3.不管怎样分，只要最后做到了“每只狗分得同样多”，教师就应该给予肯定。
三应用新知巩固练习。
1.教材p59页第1题，每个花瓶插多少枝花？
2.教材p59页第2题，平均每个铅笔盒放多少支铅笔？
3.教材p59页第3题，每层放多少个杯子？
4.教材p59页第4题，平。
要求学生在书旁边空白的地方把平均分的过程记录下。
5.教材p59页第5题，作来。为课后**题。
学生汇报，实物投影展示练习结果，并请学生自己解说解答过程。
12分钟）均每人分到多少个气球？
实物投影仪。
在学生经历3次分物活动后，通过小数目“分一分”的巩固练习，体验平均分的意义，感受平均分的过程。
课后**题目的：希望学生能**发现：分的堆数越多，每堆橘子的个数就越少，进一步为学习除法做铺垫。
四课堂小结回顾新知。
本节课你学到了什么？
说一说自己的收获。
无。叫学生回答。）（1分钟）
培养学生总结归纳的能力，并用自己的语言进行描述。
注：本课时预设38分钟，机动2分钟。
板书设计】多**展示课件。
分物游戏。平均分）
多**展示课件。
分萝卜）分骨头。
分桃子：教学反思】
1.通过创设多种“分一分”的实践活动，学生具体操作解决生活中小数目平均分物的问题，体会平均分的意义。
2.学生“学生玩，玩中学”，体现新课标相关理念，但是，由于经验的缺乏，关注学生还是不够，在这方面还是需要多加强。
北师大版,二年级上册,分物游戏,教学设计
分物游戏。教学内容 北师大版二年级上册第七单元 分一分与除法 第一课时 分物游戏 教材分析 分物游戏 是二年级上册第一单元 分一分与除法 第一课时的内容，属于概念知识。在小学阶段，除法是一个比较难理解的概念，特别是二年级的孩子，他们的抽象思维能力还没有形成，而形象思维能力又占主导，这就决定了学生在学...
二年级上册《分物游戏》教案北师大版
生甲 我想着三四十二，那3只兔子，每只兔子能分到4根萝卜。师 你是用乘法来想的，真不错。你是怎么分的？生乙 我是1根1根分的，分了四次，每只兔子分到4根萝卜。师 还有不同的分法吗？生丙 师 刚才三位同学分法都不一样，你觉得哪种分法更简便？生 用乘法想着分，更快，更简便！4 师小结 是的，用乘法来想着...
分物游戏教学设计方案
今天备课的内容是北师大版小学二年级上册第七单元58 59页 分物游戏 的教学设计及其分析。下面我就从教材 教法和学法 设计理念 教学流程以及板书设计等几个方面进行叙述。一 教学内容分析 除法的初步认识 在小学低年级计算教学中是非常重要的教学内容，也是比较难的教学内容。对于二年级的学生来说，除法是比较...