北师大版二年级数学下册《搭一搭（一）》教案。
一、教学内容：
北师大版小学数学二年级下册第一单元第二课时《搭一搭（一）》。
二、教学目标。
1通过引导学生进行实际操作，计算有余数除法的书写格式，使学生体会到余数一定要比除数小，体会到学习有余数除法的必要性。
2.在操作、探索、发现中，使学生获得积极的情感体验。
三、重点难点。
1.使学生体验除法的意义及除法竖式的计算过程。体会余数要比除数小。2.通过摆正方形的实际操作，逐渐探索规律。
四、课前准备：
每组学生13根小棒、多**课件。
五、教学过程：
一）创设情境导入新课。
师：小朋友，你们能告诉老师方形桌子从上面看是什么形状的吗？生：正方形。
师：那么，你们知道我们生活中还有什么东西是正方形吗？生：方形电视机，方形小板凳……
师：对，小朋友们，你们说得都对，现在你们是不是发现我们生活中形状为正方形的物体很多很多，那你们知道是为什么吗？（举手回答）生1：
因为正方形漂亮。生2：因为正方形规则。
师：小朋友们你们都很棒，说得都对，那老师问你们，你们知道用几根小木棒可以搭一个正方形吗？生：4根。
师：回答得非常正确。今天，老师带来了好多木棒，你们看。（课件动画演示出示许多小木棒）。小朋友，快来数一数，看老师一共带来了多少个小木棒？生：13根。
师：老师今天一共带来了13根小木棒，那么这节课呢，我们就一起来用这13根小木棒搭正方形。（师板书：搭一搭（一））
二）动手操作，**新知。
1、提出问题：可以搭几个正方形？
老师想用这13根小木棒搭正方形，每个正方形需要4根木棒，那么13根可以搭几个呢？（课件出示主题图、文字）
师：小朋友，你们能帮老师搭一搭，算一算吗？2、动手操作，讨论算法。
师：请听清老师的两个要求：
1）用你手中小木棒，边说边搭，要说清你搭的过程。
2）搭完后小组同学互相交流一下，看看哪个小组打得又快又准。（学生动手搭）师巡视、指导。3、小组汇报。
指名回答，引导学生**竖式各数表示的意思及单位名称的写法，并进一步认识余数。根据学生的回答板书：13÷4=3（个）……2（根）2体验余数一定要比除数小。
1）先由学生操作（用学具摆一摆）。
2）学生讨论：当小棒根数为14和20时，除数和余数是怎样变化的，它们有什么关系。指名回答，引导学生得出结论“余数要比除数小”。
（3）用不同的小棒根数验证结论：余数一定要比除数小。完成练一练第2题，比较每道题的余数和除数，你发现了什么？
指名回答：余数要比除数小。（三）巩固、深化、提高。
师：小朋友，你学会了吗？那么老师要考考你们，看这几道题（出示教材5页练一练），动手做一做。①生独立做练习②生汇报，集体订正（四）总结体验。
1、小朋友，这节课你有什么收获？（有余数的除法，余数要比除数小。）
六、教后反思。
北师大版二年级数学下册《搭一搭 一 》教案4 1
北师大版二年级数学下册。搭一搭 一 教案。一 教学目标 1 在具体情境中，感知有余数除法的意义。2 学会笔算有余数的除法。二 教学重点 认识有余数除法的意义。三 教学难点 理解余数要比除数小的道理。四 教学过程 一 复习导入 1 老师准备了6朵小红花，项奖励给2名表现好的同学，每人奖几朵？怎么算出来...
二年级下数学教学设计搭一搭 二 北师大版
搭一搭 二 主备人 审核人 复备人 教学内容 北师大版第四册数学p6 p7的内容。教学目标 1 知识与能力目标 通过用小棒搭房子的操作活动，解答有余数的除法，理解用竖式解决有余数除法的过程，明确余数比除数小的含义，会读 会写有余数的除法竖式。2 过程与方法目标 通过尝试解答 自学交流 观察比较，经历...
北师大版小学数学二年级下册《1 3搭一搭 二 》教案 2
最新小学数学精品资料设计。搭一搭 二 有余数除法竖式 编写说明及教学建议。学习目标。1 借助搭房子的操作过程，进一步学习有余数除法的意义，理解有余数除法竖式各部分的意思，掌握其书写格式。2 通过联系具体情境说明算式的方式，发展学生的数学理解和表达能力。编写说明。本节内容主要是在上一节课的基础上，进一...