小学二年级下册数学第一单元《搭一搭》教案。
教学内容：搭一搭、认识余数教学目标：
1.结合搭正方形的操作过程，认识余数，经历探索余数和除法关系的过程，理解有余数除法的意义。
2.经历小组合作**的过程，理解余数一定要比除数小3.体会学习有余数除法的必要性，培养解决问题的能力。教学重点：
结合搭正方形的操作过程，认识余数，经历探索余数和除法关系的过程，理解有余数除法的意义。教学难点：
经历探索余数和除法关系的过程，理解有余数除法的意义。教学教具：课件、实物投影教学过程：一、谈话导入。
淘气和笑笑在玩摆小棒的游戏，4根小棒搭一个正方形，13根小棒可以搭多少个正方形，还剩几根？（大屏幕出示主题图）二、合作**。
1.学生用13根小棒搭正方形，交流思考过程。，把学生摆小棒的过程用实物投影展示出来。
2.认一认，想一想。
如果用除法竖式算一算，应该怎样列算式呢？想一想，结果又是多少？同桌合作完成。汇报。
横式应怎样列呢？134=3（个）1（根）你能说一说每个数在操作过程中表示什么？特别是余数1，为什么它要剩下？
填写单位是难点，所以引导学生说一说。3.搭一搭，填一填，你发现了什么？
1）小组合作并填写**。汇报填写算式和单位。（2）观察**，比较每个算式的余数和除数。
思考：可以发现什么？有什么问题？余数一会大一会小，怎么回事？余数都比除数小，为什么？
3）说一说余数和除数分别表示哪部分？
4.再分别用根小棒搭一搭正方形，试一试。三、练习巩固：完成书练一练1-3题。
四、错题解析：264=56324=78五、课堂检测。
1、把16块西瓜平均分给5个小朋友，每个小朋友分到（）块还剩（）块。（）块）（）块）
2、有23条鱼，每7条放在1个鱼缸里，可以放（）个鱼缸，还剩（）条。（）条）集体订正答案。
六、课堂总结：这节课你有什么收获？板书设计：搭一搭（一）134=3（个）1（根）竖式。
余数必须比除数小教学反思：
反思整个教学过程，我觉得基本完成了教学任务，实现了教学目标。教学中充分调动了各种积极因素，创设出了学生乐学的氛围。学生们在学习中，表现出了强烈的参与欲，学得积极主动。
整个教学过程体现出了学生是学习的主人，我也获得了实施新课标的一次成功体验。
稳定性差、注意力很容易分散，是小学生的特点。我们要改变学习方式，使学生积极参与到学习活动中。这节课，学生学习情趣高，个个抢着发言，抢着上台来演示，甚至有的同学一边举手一边都想下位子，看来比较乱，但是他们都是为了学习，这样的乱是学生参与学习的表现。
新课程给我们带来了许多思考，我们只有不断地探索、不断实践、不断总结，才能不断获得成功的体验。
13 14二年级下册数学教学反思搭一搭
搭一搭 教学反思。岳庄小学张素平。搭一搭 是北师大版二年级数学下册第二课时的内容，本节课主要学习有余数的除法。教学时，我主要分成三个环节，环节一 搭一搭，说一说 初步体会余数 我让学生用13根小棒搭正方形，边搭边思考 可以搭几个，还剩几根？让学生明白生活中平均分有剩余的情况，体会学习余数的必要性，这...
小学二年级数学下册《搭一搭 一 》参考教案
搭一搭 一 参考教案。教学内容。本册教科书第4 5页 搭一搭 一 在除法的计算过程 现余数，学生理解起来比较困难，表现在 除法竖式的书写格式与加 减 乘法都不同，学生需要理解除法竖式中各部分的意思 在有余数除法中，不能直接用乘法口诀求商，需要 试商 在解决问题过程中，商 和 余数 的单位需要选择。要...
二年级数学下册《搭一搭 二 》教案
xxx小学集体备课表 数学 年级备课组长签名课题序号。二年级主备人第1单元第1课。教研组长签名课题名称。时间教导处意见。课型。新授课二次备课人。搭一搭 二 教材分析。本节课是在上一节课的基础上，通过 搭一搭 活动来继续 有余数的除法 中试商这一关键问题，理解并掌握用竖式来计算有余数的除法，利用所学知...