认识路线。
教学目标：1、认识简单的路线图，能根据路线图说出从出发地到目的地行走的方向和经过的地方。
2、借助认识路线活动，进一步发展学生的空间观念，还能锻炼学生语言表达能力，实践能力。
3、体会数学与生活的密切联系，体验学习的乐趣，增强学习数学的信心。
4、培养学生团结协作，乐于助人的精神。
教学重难点：
重点：认识简单的路线图，能根据路线图说出行走的方向、距离和经过的地方。
难点：根据路线图介绍行走的方向、距离和经过的地方。
教学过程：
一、游戏温故：
1.听口令，指方向。
2.说说你周围八个方向的同学是谁？
2、创设情景，激趣导入：
师：同学们真是辨别方向小能手，现在我们的好朋友淘气和笑笑遇到了点儿难题，你们愿意帮助他们吗？
师：淘气、笑笑的学校要举行长跑比赛，路线正好是一路车的往返路线，但是他们对一路车的路线不熟悉，你问有信心当好“指路小能手“吗？
三、认识路线，掌握方向：
师：（出示一路车路线图）淘气、笑笑正等着大家指路呢，要努力，要认真啊！
1.小组讨论，如何指路：提出要求：
说清从广场出发到动物园，再从动物园返回广场的路线。用你喜欢的方法去指清路线。把讨论的结果记录在书上。
各选代表竞选“指路小能手”。小组活动，教师巡视指导
2.小组代表指路，相机指导：可能出现的情况：
a.从广场往西走到科技馆，再往西到电影院，再往北到商场，再往西北到育才路，再往西北到医院……
b.从广场往西到电影院，再往北到商场，在往北到少年宫…… 学生把北和西北弄混淆，给予指导）
c.以为从广场出发到电影院是3站，从商场到少年宫是5站…… d.按书上的提示指路，从广场往西走2站到电影院，再往北走1站是商场，再往西北走4站到少年宫……
3.师生共评“指路小能手”
让学生说说谁说的好，好在哪？然后颁发“指路小能手”徽章
4.指路成功，赛出好成绩：
师：淘气，笑笑对一路车的路线十分清楚了，他们现在已经开始长跑比赛了，你们想不想知道比赛的情况呀？
师：淘气出发了，跑到商场时是第4名，当他又跑了四站就名列第1了，你知道他在哪一站第1名的吗？
生：讨论回答
师：笑笑在少年宫时是第5名，又跑了三站就第3名了，她可能是在哪一站第3名的？
生：讨论回答
师：我们一起为他们加油吧！
生：加油！ 加油！
师：在同学们的帮助和鼓励下，淘气、笑笑取得了第1名和第3名的好成绩。他们很感谢你们，也很高兴有你们这样聪明能干的好朋友。你们想对他们说些什么吗？
生：自由发言， 如：这是我们用该做的。 我们是好朋友，应该互相帮助嘛！ 我们遇到困难时，相信你们也会全力以赴的。
四、趣味练习，拓展延伸：
师：淘气和笑笑为了感谢你们想请你们到“海上乐园“去游玩，但是我们要先弄清它的内部路线图，防止迷路。我想这一定难不倒大家的。
五、开放性作业。
让学生根据实际，设计从木材到文化宫的3路车行车路线。
北师大版二年级数学下册认识路线2教案 教学设计
认识路线。教学目标。认识简单的路线图，能根据路线图说出从出发地到目的地行走的方向和经过的地方，使学生体会到生活中处处有数学。教学准备。挂图 投影片。一 切入举偶。出示挂图，谈话引入。我们学校明天要来一批外地的小朋友，学校想让我们班的同学带着这批小客人乘坐1路车去动物园。如果你是小导游，你能向客人介绍...
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