认识路线。
1．教学设计学科名称。
北师大版二年级下册第三单元“方向与路线”
2．所在班级情况，学生特点分析：本班有学生21名，都是移民子弟。这个班整体素质较高，大部分学生喜欢学习数学，只有一名智障生。
3.教学内容分析。
认识路线》是北师大版二年级下册第三单元“方向与路线”的第二课时，本课是在辨认方向的基础上来认识简单的路线图，教材从1路车的行车路线入手，从而引出路线图。在教学目标的定位上我确定了以下三个方面：
4．教学目标知识与技能：
认识简单的路线图，能根据路线图说出从出发地到目的地行走的方向和经过的地方，体会到生活中处处有数学。
过程与方法：
引导学生经历典型的科学**过程；能够提出问题，并通过思维解决问题。情感态度价值观：
通过借助认识路线的活动，进一步发展学生的空间观念，使学生体验到数学与现实生活的密切联系。
5．教学难点分析教学重点：
结合具体情境给定一个方向，能辨认其余的七个方向。教学难点：
认识简单的路线图，根据图说出从出发地到目的地行走的方向和经过的地方。关键：发展学生的空间观念。6．教学课时：1课时7.教学过程：
一、复习引入。
同学们，课前我们来做个游戏轻松一下，你们愿意吗？老师说一个方向，你们马上用手指向相应的方向，比一比看谁指得又对又快。
同学们真棒，方向辨认得又对又快。我们认识了方向后就可以利用方向来认识路线了。（出示课题）
二、新授。活动1、介绍路线图。
师：我们学校开学后转入了一批外地的新同学，学校想让我们班的小朋友带着新同学乘坐255路小公共汽车去文化广场。如果新同学问你们255路小公共汽车的行车路线，你们会介绍吗？
（课件出示路线图）
师：先在小组内互相说一说。学生小组活动。
师：谁愿意当小解说员？学生汇报。
师：新同学在文化广场玩得很开心，太阳要落山了，回来时是什么，你们知道吗？指名回答。
师：你们真厉害，说的头头是道，下面请大家把255路小公共汽车的行车路线表填好，送给新同学。
师：那么这两条行车路线有什么相同点和不同点呢？小组内研究研究。学生小组研究后汇报。㈡活动2、接龙游戏。
介绍游戏规则：说出此次游览的起点是什么站，终点是什么站，汽车是怎样行驶的。前一位同学行走路线的终点是后一位同学行走路线的起点。
同学做游戏。
师：同学们玩的真开心，请同学们思考：
小明从长春电影制片厂出发坐了4站，他可能在哪站下车？⑵小红坐了3站在欧亚商都下车，她是从哪站上车的？随着同学的回答教师同时利用课件演示。
师：游览完毕，这是小红上学和放学回家的路线，仔细观察，从图中看到了什么？小组内说一说小红是如何上学、放学的，可以编成小故事。
小组活动后小组选出代表汇报。
师：小红上学和放学回家的路线有什么相同点和不同点呢？指名回答。
师：同学们表现的真出色，为了奖励大家，我们班委会决定去欢乐岛春游，你们开心吗？（出示欢乐岛平面图）在欢乐岛上你都看到了什么？
仔细观察后回答问题：
海底世界、海上乐园、居民区、果树林分别在中心公园的什么方向？②我们去到欢乐岛会住在**？我们如果要到海底世界应该怎么走？
假如你是一位小导游，带领游客游览岛上的每一个景点。你能设计一个科学合理的路线图吗？
小组设计后全班展示。
师：下面请同学们根据提示自己设计一条公共汽车的路线，并将路线图画出来。学生设计后展示。三、总结。
今天我们当了一次小导游，你从中都学到了哪些数学知识，有哪些收获？
北师大版数学小学二年级《认识路线》
认识路线。教学内容 九年义务教育课程标准实验教科书数学 北师大版 第四册第三单元第二节 认识路线。知识与技能目标 1.在辨认方向的基础上，认识简单的路线图，能根据路线图说出从出发地到目的地行走的方向 距离和经过的地方。2.借助认识路线活动，进一步发展学生的空间观念，锻炼学生语言表达能力，实践能力。过...
北师大版小学数学二年级《认识角》
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二年级数学下册认识路线教案北师大版
认识路线。教学目标 1 认识简单的路线图，能根据路线图说出从出发地到目的地行走的方向和经过的地方。2 借助认识路线活动，进一步发展学生的空间观念，还能锻炼学生语言表达能力，实践能力。3 体会数学与生活的密切联系，体验学习的乐趣，增强学习数学的信心。4 培养学生团结协作，乐于助人的精神。教学重难点 重...