第一节、认识角。
教学目标：1、直观认识角，会用符号表示角，明确比较角的大小的方法。
2、通过折、量、比等活动，培养学生动手操作能力和科学精神。
教学重点：直观认识角，并掌握角的相关知识。
教学难点：直观认识角，并掌握角的相关知识。
教具准备：1、红领巾、五星红旗、量角器、两张纸、剪子。
2、图，多**。
教学过程：创设情境。
出示一些标志。
这些图形你认识吗？其实在生活中经常看到一些角，下面请同学们从多种实物中找角，使学生亲自感知角的样子。
构建模型。你能用你手中的这张不规则的纸折出一个角吗？给大家看一看，摸一摸。
下面请你们以小组为单位，合作在教室中找角。交流汇报，比一比哪。
组说得多。在黑板上画一个角：出现一个点，从一个点引出两条射线（也为画角做铺垫）。
学生讨论。交代角的各部分名称和用符号表示角。
判断角。理解与应用。
p67 摆一摆、 指一指。
用一张规则纸折角，再用一张不规则纸折成大小不同的角。
通过示角器直观演示，角的大小与什么无关，与什么有关？再用一角来说明。
引导学生画角，标出角的各部名称和用角的符号表示角。
作业：画角，标出各部分名称和用符号表示角。
课后小结。说一说你本节课最大的收获是什么？
板书设计。认识图形。
北师大版小学数学二年级《认识角》
认识角 教学设计 上蔡四小刘永胜。教学重点 让学生初步地认识角。教学难点 引导学生探索角的大小与什么有关。教具准备 教师准备多 课件 三角板 活动角 学生准备三角板。教学流程 一 创设情境，引入新课 师 同学们，今天老师给你们带来了一些图形朋友，让我们一起去看看，它们都是谁？教师出示课件 生 长方形...
北师大版小学数学二年级《认识路线》
认识路线。1 教学设计学科名称。北师大版二年级下册第三单元 方向与路线 2 所在班级情况，学生特点分析 本班有学生21名，都是移民子弟。这个班整体素质较高，大部分学生喜欢学习数学，只有一名智障生。3.教学内容分析。认识路线 是北师大版二年级下册第三单元 方向与路线 的第二课时，本课是在辨认方向的基础...
北师大版小学数学二年级下册说课稿认识角
精品资源欢迎 一 教材分析 本课是北师大版小学数学第四册第七单元第一课，教材64页 65页的内容，教材通过创设生活情境，使学生认识到生活中处处有角，从而使学生体会到数学与生活的密切联系。学生在 找一找 折一折 比一比 等活动中，自己动手操作，探索角的特点，认识角，经历做活动角 比一比活动来探索角的大...