2019-2024年二年级数学下册认识路线图教案1苏教版。
教学内容：课本第46~49页，例题、“试一试”、“想想做做”第1～6题。教学目的：
使学生在观察公园路线图、公交车站牌、城市平面图等活动中，认识路线囤，并会运用方向描述行走路线。教具准备：
例题插图、教学课件。教学过程：一、情景引入。
1．出示例题插图，请学生明确：这是一个公园的平面图。(1)请学生指出平面图的八个方向，并说一说每个景点的相对位置。
(2)出示小明游览的景点，请学生看图说一说小明游览时行走的路线。①小组内说，互相评议、纠错。②组织全班进行交流。
2．指出：利用上节课刚刚认识的东南、东北、西南、西北”以及“东、南、西、北”等方位词，这节课我们还可以用它们来描述我们在游玩、行走的线路。二、教学试一试1．第1题。
1)用课件将小芳游览的景点依次闪亮起来，请学生思考：该如何描述小芳游览行走的路线。(2)指名说一说，并相应地出示路线。
2．一分钟时间准备；说一说自己准备游览哪几个景，准备怎样行走。指名说一说。
组织讨论：公园里有这么多景点，怎样走才可以不走重复的路又把所有景点全部游览一遍呢？(可以先用箭头在图上画一画所要走的路线，再口头叙述。)三、巩固练习进一步感知。
1．完成“想想做做”第1题。
1)请学生们说说小红上学的路线，要求正确使用“向东、向东北、向西北”等词语。(2)指名说一说，大家予以评价。
2．完成“想想做做”第2题。
1)森林里住着许多小动物，这里是几只小动物家的地图。
2)请学生们说一说从小兔家到小狗家的方向和路线。(能说出几条，就说几条)(3)请学生们比较一下：走哪一条路线最近？
4)想一想：用今天刚刚掌握的本领，还可以提出哪些问题？3．完成“想想做做”第3题。
1)出示公交路线图，说明：这是城市交通图的一小部分，其中黑色的折线表示l路公共汽车行走的路线，绿色的折线表示2路公共汽车的行走路线。(2)请学生逐个回答下面3个问题。
4．完成“想想做做”第4题。
1)出示题目和插图，说明市内“环行车”的含义。
2)指导学生看懂站牌：站牌左上方的④表示是l0路公共汽车车站；用红色字写的就是这个站的名称；在最下面还有一个箭头，这个箭头表示汽车开往的方向。提问：
两个站牌一样吗？不一样在**？
3)思考：如果在体育场要去少年宫，应在哪个站牌下等车？为什么？提问：如果在体育场要去东门，应在哪个站牌下等车？5：完成“想想做做”第5题。
1)出示城市平面图，引导学生看懂示意图，了解每条路的走向和标有红点的各单位的相对位置。(2)请学生依次回答下面每个问题。四、课外作业。
课本第49页，“想想做做”第6题。附送：
2019-2024年二年级数学下册认识路线图教案2苏教版。
教学目标：使学生在观察公园路线图、公交车站牌、城市平面图等活动中，认识路线图，并会运用方向描述行走路线。
教学重难点：
能观察简单的路线图，认识路线图，并会运用方向描述行走路线。
教法：情景教学法。
学法：观察法。教学用具：教学课件。
教学过程：一、情景引入。
1．课件出示例题插图，请学生明确：这是一个公园的平面图。(1)请学生指出平面图的八个方向，并说一说每个景点的相对位置。
(2)出示小明游览的景点，请学生看图说一说小明游览时行走的路线。①小组内说，互相评议、纠错。②组织全班进行交流。
2．指出：利用上节课刚刚认识的东南、东北、西南、西北”以及“东、南、西、北”等方位词，这节课我们还可以用它们来描述我们在游玩、行走的线路。
二、教学试一试（课件出示）1．第1题。
1)用课件将小芳游览的景点依次闪亮起来，请学生思考：该如何描述小芳游览行走的路线。(2)指名说一说，并相应地出示路线。
2．一分钟时间准备；说一说自己准备游览哪几个景，准备怎样行走。指名说一说。
组织讨论：公园里有这么多景点，怎样走才可以不走重复的路又把所有景点全部游览一遍呢？(可以先用箭头在图上画一画所要走的路线，再口头叙述。)
三、巩固练习进一步感知（课件出示）1．完成“想想做做”第1题。
1)请学生们说说小红上学的路线，要求正确使用“向东、向东北、向西北”等词语。(2)指名说一说，大家予以评价。
2．完成“想想做做”第2题。
1)森林里住着许多小动物，这里是几只小动物家的地图。
2)请学生们说一说从小兔家到小狗家的方向和路线。(能说出几条，就说几条)(3)请学生们比较一下：走哪一条路线最近？
4)想一想：用今天刚刚掌握的本领，还可以提出哪些问题？
3．完成“想想做做”第3题。
1)出示公交路线图，说明：这是城市交通图的一小部分，其中黑色的折线表示l路公共汽车行走的路线，绿色的折线表示2路公共汽车的行走路线。
2)请学生逐个回答下面3个问题。4．完成“想想做做”第4题。
1)出示题目和插图，说明市内“环行车”的含义。
2)指导学生看懂站牌：站牌左上方的④表示是l0路公共汽车车站；用红色字写的就是这个站的名称；在最下面还有一个箭头，这个箭头表示汽车开往的方向。提问：
两个站牌一样吗？不一样在**？
3)思考：如果在体育场要去少年宫，应在哪个站牌下等车？为什么？提问：如果在体育场要去东门，应在哪个站牌下等车？5．完成“想想做做”第5题。
1)出示城市平面图，引导学生看懂示意图，了解每条路的走向和标有红点的各单位的相对位置。(2)请学生依次回答下面每个问题。
小学教育资料。
好好学习，天天向上！
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