（北师大版）二年级英语下册教案。
unit 7 is it a pear?(p8-p9)
教学目标：1. 继续复习巩固询问物品名称的问句和答语。
2.练习在四线格里抄写单词和句子。
教学重点：复习isita lemon ？no,itisn’t.巩固句型。
教学难点：正确抄写单词和句子。
课型：复习课。
教学准备：师：复印第160页的第七组句型卡，做成一组句型卡片、本单元的教学卡片。
生：彩笔。教学过程：
一、复习引入：
1.师生问好，组织教学。
2. 复习单词、句型。
二、 呈现操练：
1、trace the words
student book page 8
1）拿出banana的教学卡片，问：“what’s this?”引导学生回答：“it’s a banana.”
2）让学生翻开书第8页，把这一页给学生展示。让学生看第一个句子，说：“我们现在写一写刚才说过的话。”让学生描写虚线的字a banana.
3）在第二个线格里让学生把这个词a banana自己抄写一遍。
（4）用同样的方法完成其余的句子。
and circle
student book page 8
1）让学生打开该页的下半部分。让学生看教师的书，指着画有柠檬的图问学生：“what’s this?
”引导学生回答：“it’s a lemon.”指着字谜上的lemon一词，让学生把这个词圈出来。
2）用同样的方法复习其他水果名称。
3）告诉学生，他们可以在字谜中找到这些水果名称。
4）把学生分成两人一组，一起找字谜中的其他词，并圈出来。
5）检查学生完成的情况。
booky’s blackboard
student book page 8
1）教师举起what’s和this句型卡片，朗读句子，让学生跟读。用同样的方法练习what is卡。
2）用that？替换this？，进行同样的练习。
3）让两个学生站在教室前面。一个学生举句型it is a ，另一个学生举起本单元的一张单词卡，组成一句话。
4）依次指每张卡。指着单词朗读。另外找两名学生，举起句型卡it is a和另一张单词卡，重复以上步骤。
5）重复上述两个过程，让学生说单词。
6）找四名不同的学生，给一个学生句型卡is it a，给其他几个学生每人一张单词卡。
7）让两个学生组成一个句子，如is it a nut？边指单词，边给全班读这些词，在练习的同时，举起适当的教学卡片，引导学生说：“yes, it is.”
8）重复以上步骤，但这次老师指单词，学生说。
9）现在举起教学卡片banana，问：“is it a pear？”，引导学生说：“no, it isn’t.”
10）用同样的方法练习其他水果卡片。偶尔举起相应的卡片，确保每名学生都把回答改成yes, it is.
11）让学生打开书翻到9页，说：“现在我们要一起读单词。”鼓励学生边读边指相应的单词，尽量用到所有的组合方式。
三、巩固练习：
学生再次做一做guess的游戏。
四、布置作业：
完成第8页上的描写或抄写单词的作业。
板书设计：unitseven
it’s a banana. it’s a a an orange. .
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