unit 13 time
lesson 73
一、教学内容：
a look, listen and chant. b let’s act and say.
二、教学重点：
time, o’clock, breakfast, lunch, supper
三、教学难点：
句型it’s time for….
四、教学用具：
闹钟或者手表、单词卡片、录音机及磁带。
五、教学过程：
step1 warm-up
chant: spring is warm. spring is green.
summer is hot. summer is bright.
fall is cool. fall is golden.
winter is cold. winter is white.
step2 presentation
part1. new words
1） 教师拿出闹钟，问学生what is this ?
2） look and say
t: what time is it? s: 7点。
t: what time is it? s: 12点。
通过一问一答的互动，让学生学习本节课的新单词time时间， o’clock钟点， breakfast早餐， lunch午餐， supper晚餐
3） practice 做游戏magical eyes
part2.
引出句型it’s time for….
t: when do you eat breakfast\lunch\supper?
s: 7 o’clock.
t: it’s time for breakfast.
然后领读chant并让学生听录音跟读。
act and say
教师通过做动作，让学生说出时间。然后挑几个学生来讲台上用自己的肢体表示不同的时间，让下面的同学猜猜看。
lesson 74
一、教学内容：
a listen, chant and count. b let’s make and talk.
二、教学重点：
单词thirty, forty, fifty, sixty, half, hour, plus, minute以及非整点时间的英文表达。
三、教学难点：
句型what time is it?及数字的灵活性。
四、教学用具：
闹钟或者手表、单词卡片、录音机及磁带。
五、教学过程：
step1 warm-up
1）复习chant: spring is warm. spring is green.
summer is hot. summer is bright.
fall is cool. fall is golden.
winter is cold. winter is white.
2）领读单词time, o’clock, breakfast, lunch, supper并找几名学生当小老师领读。
step2 presentation
1） 通过展示教学**让学生复习已学过的1~20的数词。
2） 让学生数一数教室里有多少张桌子和几个人或者其他的事物，帮助学生学习数字30到60.（ thirty, forty, fifty, sixty）
3） 准备一个大表盘的时钟，先从整点入手，启发并教会学生如何表达非整点时间。t: what time is it ?
s: 6 o’clock. t:
it’s 6 o’clock. t: what time is it ?
s: 6:30.
t: it’s half past six.
4） 加法小游戏。教师随口说出几个英文数字，加起来测试学生的反应速度。t:
0 plus 10 is ….s: 10.
t: 10 plus 10 is ….s:
20. t: 20 plus 10 is ….
s: 30.
5） read the chant.
0 plus 10 is 10 minutes. 10 plus 10 is 20 minutes.
20 plus 10 is 30 minutes. 30 plus 10 is 40 minutes.
40 plus 10 is 50 minutes. 50 plus 10 is an hour.
step3 let’s make and talk
在老师的指导下让学生自己动手做一个小钟表，四人一组，一味同学拨表针，并询问其他几位同学钟表上的时间是几点，如：s1: what time is it ?
s2：it’s 7:20.
lesson 75
一、教学内容：
a look and say. b let’s try and say.
二、教学重点：
复习单词time, o’clock, breakfast, lunch, supper, half, hour, plus, minute以及非整点时间的英文表达。
三、教学难点：
句型what time is it?及it’s time for….和数字的灵活性。
四、教学用具：
闹钟、手机、手表、单词卡片、录音机及磁带。
五、教学过程：
step1 warm-up
review the chant:
0 plus 10 is 10 minutes. 10 plus 10 is 20 minutes.
20 plus 10 is 30 minutes. 30 plus 10 is 40 minutes.
40 plus 10 is 50 minutes. 50 plus 10 is an hour.
利用游戏来复习上节课所学习的单词。
step2 listen to the radio.
1) listen and point. 第一遍让学生听录音，使他们初步了解大致内容。
2) 引导学生仔细看图，并在听录音的过程中再一次体会语言。
3) 和学生一起分析讨论每一幅图，每一幅图的具体意思是什么。图一： 一女孩在路边车站等车，问旁边的叔叔几点了。
图二： 学生们在教室里对话。图三：
一男孩在拨打117询问时间以核对自家钟表上的时间….
4) 教师领读每一幅图的对话，让学生能够理解和会说“what time is it?”及“it’s time for….”
step3 practice
让学生自己拿出自制的钟表，同桌互相提问“what time is it? ”it’s ….然后老师拿出手机，手表等不同的事物，引导学生通过不同途径获取时间。
lesson 76
一、教学内容：
a let’s sing. b let’s learn.
二、教学重点：
单词time , day, hour, minute, second
三、教学难点：
句型what time is it?及it’s time for….和正确表达时间单位之间的关系。
四、教学用具：
闹钟、手表、单词卡片、录音机及磁带。
五、教学过程：
step1 warm-up
review the chant:
0 plus 10 is 10 minutes. 10 plus 10 is 20 minutes.
20 plus 10 is 30 minutes. 30 plus 10 is 40 minutes.
40 plus 10 is 50 minutes. 50 plus 10 is an hour.
guess :老师做动作让学生来猜“what time is it?”
step2 presentation
1） 让学生观察钟表，询问他们钟表由哪几个指针组成。然后观察时针的位置变化，进而让他们通过活动感受一分钟六十秒，一小时六十分的原理。
2） 教授并领读。
sixty seconds in a minute!
sixty minutes in an hour!
twenty four hours in a day.
3） 带领学生一起听歌曲录音并边听边用手比划歌词中的数字。
4） 让学生在作业本上，学写what time is it? it’s 12:00. it’s time for lunch.
lesson 77
一、教学内容：
a listen, draw and match. b guess and talk.
二、教学重点：
单词time, day, hour, minute, second
三、教学难点：
句型what time is it?及it’s time for….和正确表达时间单位之间的关系。
四、教学用具：
闹钟、单词卡片、录音机及磁带。
五、教学过程：
step1 warm-up
1) review the chant:
spring is warm. spring is green.
summer is hot. summer is bright.
fall is cool. fall is golden.
winter is cold. winter is white.
2) 看**做动作。给学生呈现不同的日常行为习惯，让他们来猜，才对了大家就一起做动作并说出时间。
3）找几个学生做简单的肢体动作，其他学生按组采取比赛的形式看哪组能准确地说出时间。
step2 listen, draw and match.
1) 先让学生观察a部分四幅情景图中的事物，让学生根据事物猜测大约时间。
2) 听录音，要求学生回答录音中说了些什么。
3) 指导学生根据听到的有关描述钟表颜色和形状的语言，找出对应的钟表并画出时针和分针。
4) 根据录音用直线把钟表和与之相关的图画连在一起。
step3 guess and talk.
引导学生仔细观察这三幅图，询问他们“what time is it?”并猜猜这个时间段图中的人物应该做什么。
lesson 78
一、教学内容：
fun time
二、教学重点：
单词o’clock,句型what time is it?及it’s time for….。
三、教学用具：
头饰道具、单词卡片、录音机及磁带。
四、教学过程：
step1 warm-up
1)review the chant:
sixty seconds in a minute!
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