单元教材分析：单元教学目标：1.语言技能目标2.情感目标。
1）能够跟随录音大胆模仿说唱歌曲和歌谣。
2）能够对英语学习保持兴趣，并积极参与课堂上组织的各种活动；能做到有序参与，积极使用英语。
3）能够在活动中逐步养成爱护公物的习惯。单元课时安排：六课时第一课时教学内容：教学目标：
2.能够在恰当的情境中初步运用词汇。3.能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣。教学重难点：
能听懂。说出有关游戏或活动的四组词汇：play football，fly a kite，ride a bike，makea model plane。
教学准备：课件，卡片教学时间：月日教学过程：师生问好。
复习26个英文大小写字母。三、新课呈现(presentation)
一）1.教师出示教材a项**，引导学生认真观察**并思考。
2.允许学生用中文表达自己不会的词汇，在肯定学生的答案后立即给出正确的英文表达。（二）教学歌谣。
1.第一遍：让学生欣赏歌谣（不打开课本）。
2.第二遍：让学生打开课本，一边观察a项**，一边听歌谣。
3.第三遍：让学生听歌谣，并尝试在a项**上指出相应的**。
4.教师可先边听边指，做出示范，然后让学生模仿教师边听边指。（三）教学新单词。
1.学生听词汇的录音。第一遍只听不读，第二遍跟读。2.带领全班认读单词两到三遍。
3.教师出示单词卡片并带领全班认读，然后分别请学生读。
4.听词举卡片：教师说单词，让学生举起相应的单词卡片并跟读，进一步巩固对单词音。
形。义的识记。附：
板书设计：unit 1 playtimelesson 1教学后记：第二课时教学内容：
教学目标：
1.能够掌握有关游戏或活动的六组词汇。
2.能够听懂有关游戏或活动的词汇。3.能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣。教学重难点：教学准备：
光盘，单词卡片教学时间：月日教学过程：1.师生问好。
2.跟随录音大胆模仿说唱a项歌谣。1.学生听单词，举卡片。
2.教师闪现单词卡片的一部分，让学生猜测并说出相应词组。三、新课呈现(presentation)b. listen and do.
1.教师引导学生听b项录音并认真观察活动场景**，理解活动的操作方法，听指令，做动作。
2.教师邀请部分能力强的学生与教师进行示范，由教师发指令，学生做动作。
3.学生结对，一人发指令，另一人做动作，轮流进行。教师引导学生认真倾听同伴发言并观察同伴的动作是否正确。
1.请学生用手指a项**中的词汇并朗读。2.教师**歌谣录音，学生听录音指单词。
3.教师反复**录音，请学生尝试跟录音学唱歌谣。附：板书设计：unit 1 playtimelesson 1
play football. fly a kite. ride a bike.教学后记：
第三课时教学内容：
unit1 lesson 2 a look，listen and repeat.教学目标：
1.巩固学习有关游戏或活动的六组词汇。教学重难点：教学准备：光盘，单词卡片教学时间：月日教学过程：1.师生问好。
2.跟随录音大胆模仿说唱歌谣。1.学生听单词，举卡片。
2.教师闪现单词卡片的一部分，让学生猜测并说出相应词组。三、新课呈现(presentation)a look listen and repeat
教师引导学生观察主情境图，了解功能句在生活中的使用语境，体会语音的意义。1.让学生听录音，看情境图理解对话。2.学生再听录音，指认人物对话。
3.学生第三次听录音，跟读对话。并引导学生细致模仿录音中的语音语调。四、语言操练。
1.师生示范：师生分别扮演bill和joy,表演a项对话。
2.生生示范：教师邀请几组语言水平较好的学生示范表演对话。附：板书设计：unit 1 playtimelesson 2教学后记：第四课时教学内容：
unit1 lesson 2 b let’s survey.教学目标：教学重难点：
教学准备：光盘，卡片教学时间：月日教学过程：师生问好。
1.学生听单词，举卡片。
2.教师闪现单词卡片的一部分，让学生猜测并说出相应词组。三、新课呈现(presentation)b. let’s survey
1.教师引导学生听录音并观察**，了解活动如何进行。2.
教师引导学生说一说**中的**所代表的词组。3.教师对一名能力较强的学生进行采访，并根据该学生的回答在实物投影下的**中相应位置画勾或叉。
从而为其他学生接下来将要完成的调查活动作出示范。4.同桌之间互相采访。
1.采访活动后，教师请学生根据**中的调查结果进行汇报。2.自编歌谣，带领学生说唱。附：板书设计：unit 1 playtimelesson 2
第五课时教学内容：
unit1 lesson 3教学目标：
1.初步学会在恰当的情景下运用本单元的词汇和功能句，以及之前学过的动物名称词。教学重难点：
教学准备：光盘，卡片教学时间：月日教学过程：
师生问好。1.教师让学生跟录音说唱第一课歌谣。
2.复习词组：教师说词组中的动词，让学生说词组，如教师说：
play!学生回应playfootball!三、新课呈现(presentation)
1.教师让学生观察a项的情境图并听录音，了解活动的开展方式，教师同时引导学生关注**中的人物语言。
2.学生再次听录音，模仿录音中的语音语调，跟读对话内容。3.教师引导学生说一说头饰上的动物名称。
4.师生示范：师生各选择一个动物头饰戴在头上后表演a项对话。
5.结对活动：学生结对，分别选择一个自己喜欢的动物头饰戴在头上，然后进行问答。1.学生通过说唱字母歌复习26个字母大小写，然后快速闪现本课四个字母的卡片，帮助学生复习。
2.学习书写字母。3.书写单词中的字母。附：板书设计：unit 1 playtimelesson 3
pple _ike _at _og教学后记：第六课时教学目标：
能够在教师的帮助下借助**和动画听懂简单的小故事，并尝试表演。教学重点：
能听懂故事的意思，理解故事内容。教学难点：能跟读课文句子。教学准备：光盘教学时间：月日教学过程：1.师生问好。
2.跟随录音大胆说唱字母歌。1. listen and do:
2.“看动作，猜词组”小游戏：
教师请几名学生做动作，其他学生说出相应词组。三。新课呈现(presentation)
1.让学生看**，引导学生**故事2.学生看动画，验证**。
教师利用光盘，逐图**，帮助学生了解故事的发展，并验证自己的**。3.详细讲解故事4.熟悉故事。
1）学生打开课本，自己浏览一下故事，通过观察**熟悉一下故事。（2）教师**录音，其间不停顿。指导学生跟着录音指图。
（3）教师逐图**故事录音，请学生看图跟读句子。注意指导学生模仿录音中的语音。语调，读出人物的语气以增加朗读的趣味性。
1.请能力强的同学上台表演对话。
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