快乐的舞蹈。
教学设计。一、教学目标。
1，培养学生对运动中形象的观察力、记忆力和表现力。
2，了解人物动态产生的原理。
3，激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。
二、教学重、难点。
重点：能够概括的画出人物动态。
难点：通过添加适当的舞蹈道具，能够画出更加生动的在跳舞的人。
三、教学策略。
这是一节和**、舞蹈综合的课目。教学设计必须考虑利用多方面的因素，如**、录像、道具等手段来激发调动学生的情绪，让他们融入到**的欢快节奏中，以促进大胆自由地表现。
教学过程我做了如下安排：
欣赏感受——引导回忆——综合体验——观察分析——赏析评述——创造表现——交流评析。
四、教学准备。
多**课件。
五、教学过程：
一、**导入（欣赏感受）：
今天老师为大家带来了一段优美的舞蹈，请大家欣赏。在欣赏的同时呢，大家要注意感受一下，这段舞蹈给你带来了什么样的感觉？
大家看了这段舞蹈，有什么感受呢？（学生讨论回答）
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导出课题：今天我们要学习的就是快乐的舞蹈（板书）
二、体验观察：
你们知道吗？舞蹈的历史非常悠久，早在远古时代，人们就用自制的颜料在岩石上记录了舞蹈，（岩画）你看古人用简洁的线条就把一个舞蹈人物表现的非常生动。时至今日，舞蹈更是种类繁多，丰富多彩，我们一起看一下。
（**展示舞蹈种类）
2、舞蹈可以让人产生快乐的情绪，同学们想不想体验一下呢？请同学到前面表演舞蹈动作。（老师和学生一起打拍子）
3、同学们的舞姿真漂亮，老师真想把这优美的一幕记录下来。（黑板或白板示范）
老师用简单的线条，把舞者的舞姿勾勒出来，这种方式叫速写。（板书速写）
我们看一看艺术大师是怎样用速写表现一副舞蹈人物的。（赵士英速写作品）
4、虽然看似老师画的很快，但是可不是随随便便画的，画的时候一定要注意观察。
1）、首先同学们看一看，一个舞蹈动作是怎样形成的。（找同学到前面展示）
2）、这样直直的站着是不是舞蹈？那这样123变变变呢？变化在**？严肃的表情和微笑的表情怎样更能传达给你快乐的感受呢？
3）、小结：所以说，要画好舞蹈动作就要注意头、颈、躯干、和四肢的变化和协调，也要注意人物的五官表情。
5、玩123变变变游戏，学生继续观察舞蹈姿态变化并用火柴人的方式绘画练习。
三、赏析评述：
1、对比欣赏：不同底色的画。
有动感与没有动感的画。
有背景与无背景的画。
你更喜欢哪一幅？怎样更能表现出快乐的气氛？
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2、老师来之前，收集了一些其他小朋友的优秀作品，同学们来欣赏一下。并仔细观察，画面中除了舞者的舞姿很漂亮，还有哪些使画面更美了？（课件展示，并点评一些画，使学生注意到服装、头饰、道具、舞台背景、灯光等）
学生回答，老师有选择性的板书。
4、小结：要画一幅快乐舞蹈，除了要画好舞者的姿态和表情还要注意服装、头饰、道具、舞台背景等。
三、自主表现：
1、回忆刚才我们看到的或自己曾见过的舞蹈。
画一幅快乐舞蹈的情景画。
2、合理运用舞台、观众、灯光、舞蹈道具等，装饰画面。
3、色彩鲜艳，构图美观。
4、****。
四、自主评价：（5名左右）
1、两名名评审员，你最喜欢哪一幅？为什么？
2、被选中的同学，说说你怎么构思的，你的经验。
3、老师点评，同学们画的都不错，这幅……这幅……
4、奖励花朵奖章。
六、拓展：1、不但同学们喜欢舞蹈，很多艺术大师们也都喜欢舞蹈，而且创作了很多关于舞蹈的作品，我们一起欣赏一下吧！（马蒂斯等大师作品**）
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小学美术教案二年级下册 09课快乐的舞蹈
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湘教版小学美术教案二年级上册《快乐的舞蹈》教案
快乐的舞蹈。教学目标 1 以简洁 流畅富有韵律的笔触表现出各种舞蹈者的姿态。2 大胆画出舞蹈者的头 颈 四肢的动态，锻炼人物的表现能力。3 发展创造思维，促进情感内化。学习重点 对运动中人物形象的观察记忆和表现。学习难点 人物动态产生的原理理解，和动态表现。教学方法 以情造境 以境动人 以人为本。教...
湘教版小学美术二年级下册《7快乐的舞蹈》教案 1
快乐的舞蹈 教学设计。教材 湘美版小学美术二年级下册第9课课题 快乐的舞蹈 课型 造型 表现教学准备 教具准备 教学课件，范图等学具准备 勾线笔，彩色画纸，油画棒教学目标 能力目标 培养学生对运动中形象的观察力 记忆力和表现力。知识目标 了解人物动态产生的原理。情感目标 激发学生热爱生活 热爱艺术的...