2.学习颜色的歌曲，进行替换练习，加强单词的记忆。
教学重点：学习更多的关于颜色的单词，会灵活运用。
教学难点：运用单词进行练习。
教学准备：教师：课件、**、录音机、磁带、小奖品。
学生：彩笔。
教学过程：一、复习引入：
1.师生问好，组织教学。
1）过度：next,let’
2）教师做动作，学生猜。
①fish、dog、snake、cat、butterfly
②教师作螃蟹的动作，引导学生用what’sthis?来询问，教师领读单词。
： 《yellowsong》。
二、呈现操练：
1）过渡：在刚才唱的歌曲里，有一个词语：yellow，你知道它是什么意思吗？（黄色的），的确是，现在，大家来看这张**，你会发现更多的颜色。
2）出示课件。
3）复习学过的关于颜色的单词。
过渡：这里哪些颜色是你认识的？你能把他介绍给大家吗？
学生介绍：yellow,red,blue,green,brown,orange.
练习：找一找你身边哪儿有这些颜色？指着介绍给你的同桌或前后桌。
4）学习新单词。
过渡：你还想知道哪些颜色的表达方法？该怎样问呢？（whatcolorisit?）
请学生用鼠标指着自己想认识的颜色，用whatcolorisit?来发问，用课件回答，反复听，引导学生跟着说。
1）purple：指生读，先学会的学生作为小老师来领读。
2）white：
t：whoisinwhite?standup,please!
let’ssaywhite.
3）pink：
t：whoisinpink?standup,please!
let’spointthemandsay.
4）grey：听后，同桌交流，互相说，然后指生汇报，并领读。
5）black：听后，汇报，同组交流。
5）巩固：跟课件读。
自学，引导学生把这些颜色的单词和同桌交流，教师提出问题：如果有读不准的单词该怎么办？
估计：问老师、同学，听课件上的发音。）
测一测：教师指**上的颜色，学生读。
1）过渡：这些颜色可真漂亮！因为有了它们，世界才变得五彩缤纷的。可是，我们手里的那张图，却都是白色的。下面，咱们就来fillincolor。
2）教师说，学生涂。
thefishispink.
theflowerispurple.
3）同桌一起涂。
教师提出要求：请同学们两个认为一个小组，其中一名同学为你的同伴选择一种颜色和**上的一种事物，另一名同学也要为你的同伴做同样的事，然后同时涂颜色，看谁涂得又快又好。最后，我们要比一比，在相同的时间内，哪组同学涂得最多。
4）互相交流。
要求：把彩笔收到桌斗里。
引导学生用“whatcolorisit?”来问问你同桌的图上都有些什么颜色？
3.练习：1）过渡：看来，大家对颜色都有了一定的了解。next,let’sh**eatest.
2）引导学生观察，图中都是什么，他们各是什么颜色的？
3）listentothetapeandwritedownthenumbers.
4）订正。1) 过渡：
2) next,let’
2）listening.
3）再听一边，听完之后，请学生来说一说，都听到了什么？
贴图。读句子：
theseareallthebirds.
theseareallthefish.
icansee.
4）跟唱。5）换词练习。
教师提出要求：以小组为单位，用你们学过的单词，替换关于颜色的单词。咱们比一比，看哪组同学做的最好。
小组讨论交流，教师反复**歌曲的录音。
汇报：分别请上几个小组的同学，让他们利用教师的教学卡片边唱边举卡片，其他同学看到他们举起的卡片，跟着**和他们一起来唱歌曲。
三、布置作业：
1.把没涂完的**上好色，并把图中的颜色介绍给自己的爸爸妈妈听。
2.继续作替换练习，既可以替换颜色，也可以替换歌词中的小动物，下次上课时进行交流。
4) 附送：
2019-2024年二年级英语下册 unit 10(4)教案苏教牛津版。
教学目标：1. 能使用日常交际用语goodbye和good night主动与别人告别或问候晚安。
2. 能听懂、会说、初步认读短语go to school, go home和go to bed,发音正确。
教学重难点：
1. 能使用日常交际用语goodbye和good night主动与别人告别或问候晚安。
2. 能听懂、会说、初步认读短语go to school, go home和go to bed,发音正确。
教学准备：教学光碟。
教学过程：step1 free talk:
1）sing the song《the dog is in the plane》
2) 教师示钟面，引导学生看钟面上的数字，并复习。
t : boys and girls, do you still remember these numbers?
ss: yes.
t: let`s count the numbers.(教师拨动钟面)
ss: one, two, three…… twelve.
step2 presentation and practice
1. 将指针拨到7：30
t: at 7:30, we should ..
ss(师引导)： go to school
teach: go to school
2. teach: go home and go to bed in the same way
3. reach the phrases
4. play a game
do and guess
5. match
go to school good night
go home goodbye
go to bedgoodbye
teach：good night goodbye
6. play a game
快速反应，一个学生说前面的词组，学生快速反应后面的用语，并相反玩。
第二课时。教学目标：
1. 能听懂日常交际用语it`s time to go to …，并用此提醒别人该做某事了，语音语调正确。
2. 能使用日常交际用语goodbye和good night主动与别人告别或问候晚安。
3. 能听懂、会说、初步认读短语go to school, go home和go to bed,发音正确。
教学重难点：
1. 能听懂日常交际用语it`s time to go to …，并用此提醒别人该做某事了，语音语调正确。
2. 能使用日常交际用语goodbye和good night主动与别人告别或问候晚安。
3. 能听懂、会说、初步认读短语go to school, go home和go to bed,发音正确。
教学准备：教学光碟。
教学过程：step1free talk:
1）sing the song《the dog is in the plane》
2) 教师示钟面，引导学生看钟面上的数字，并复习。
t : boys and girls, do you still remember these numbers?
ss: yes.
t: let`s count the numbers.(教师拨动钟面)
ss: one, two, three…… twelve.
step2 look and learn
1）示情境图
t: look at the picture, what are su yang and su hai doing?
引导学生观察图，感苏洋和苏海一天中的活动。)
2）t: 指着去上学的**，引出并教学 go to school.
学生跟读，并让学生做出背着书包上学的动作，边说边作。
3）t: 再指着：**睡觉的**，引出并教 go to bed.
学生跟读，并作出睡觉的姿势。
4）师作动作，学生很快的说出 go to school or go to bed.
组织学生用同样的方法在同桌或小组里交流，熟记这两个短语。
5）结合钟面时间教学句子。
时针指向8点： 教学it`s time to go to school.
认读it`s time to .理解意思。组织学生练读。
情境扮演，师演妈妈，一小朋友演孩子，t: it`s time to go to school.
引导该生说出： goodbye!
组织学生和同桌交流，练一练。
6）时针指向3点，教学 it`s time to go home.
教学go home
学生认读。
7）时针指向9点，教学 it`s time to go to bed.
引导学生说出：good night!
8）listen to the tape(parta)
让学生听后，分段跟录音读。
采用多种形式朗读；分角色，同桌互相交流。
step3 assign homework
1）听录音，读熟b部分单词。
2）鼓励学生平时用所学的日常交际用语相互打招呼。
第三课时。教学目标：
1.能听懂日常交际用语it`s time to go to …goodbye和good night，并作出正确的应答。语音语调正确。
2. 能熟练掌握短语go to school, go home和go to bed,发音正确。
3.会说歌谣goodbye!
教学重难点：
1.能听懂日常交际用语it`s time to go to …goodbye和good night，并作出正确的应答。语音语调正确。
2. 能熟练掌握短语go to school, go home和go to bed,发音正确。
3.会说歌谣goodbye!
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