一、教材分析。
本课给同学们展示了各种各样的动物形象，有真实的**、有动物拔河的简笔画形象、也有中国画作品，还有优秀的学生作品表现的一群动物的形象等。要求学生在充分了解动物特点后，抓住它的基本特征来创作表现一幅热闹的场景，这就要求学生要有较高的构图能力和色彩分配能力。教师需引导学生分析优秀的作品，指出优点，让学生展开自己的想象力进行创作，并在创作过程中培养热爱小动物的思想感情。
二、教学目标。
1、 知识与技能：引导学生用绘画技法表现出动物的特征，发挥学生的想象力和创造性；
2、过程与方法：激发学生活动的兴趣，回忆参观动物园；
3、情感态度与价值观：培养学生对小动物的喜爱之情；
三、教学重点：引导学生用绘画技法表现出动物的特征；
四、教学难点：表现热闹的动物世界；
五、教学准备：**，课件；
六、教学过程：
（一）课前延伸；预习课文，搜集资料；
（二）课内**；
1、展示动物**导入；师：听说今天牧场有一场动物聚会，我们一起去看看好；引导和创造性。
2、 过程与方法：激发学生活动的兴趣，回忆参观动物园时的景象并记录下来。
3、 情感态度与价值观：培养学生对小动物的喜爱之情。
三、教学重点：引导学生用绘画技法表现出动物的特征。
四、教学难点：表现热闹的动物世界。
五、教学准备：**，课件。
六、教学过程。
（一）课前延伸。
预习课文，搜集资料。
（二）课内**。
1、 展示动物**导入。
师：听说今天牧场有一场动物聚会，我们一起去看看好吗？
引导学生发现牧场里空荡荡的，怎么一个动物都没有呢？
2、 以猜谜语的形式一一出示范例。
师：噢，原来小动物们都躲起来了，让我们把它们请出来。
师说动物谜语，学生说对谜底师随即出示范例，并引导学生想象三角形、圆形、梯形的还可做成哪些动物？
（1）圆圆脑袋长耳朵，红红眼睛白白毛，爱吃萝卜和青菜。（兔子：圆形头型）
（2）尖尖脑袋尖尖嘴，狡猾聪明注意多。（狐狸：三角形头型）
（3）头上尖尖角，说话“哞哞”叫，只把草当饭。（牛：梯形头型）
3、引导学生根据老师的范例说说不同动物的外形特征。
4、 作业要求，教师指导。
（1）作业要求：发挥想象，画一幅表现动物聚会或竞技的热闹场面的画。
（2）小组可以先讨论不同动物的特点，确定自己要画的动物。
（3）教师知道怎么能把场景画的热闹，颜色用的要鲜艳，构图要爆满，并加上适当的背景衬托。
5、 展示学生作品，欣赏评价。
请学生说说哪幅场景最热闹？为什么？（引导学生针对构图和色彩进行评价。）
（三）课后提升。
小组合作用卡纸制作小动物的形象，然后组合在一起，看看能出来一副怎样的场景？
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