实验小学二年级语文期末考试质量分析。
2014-2015学年第一学期)
一、学生考试总体情况。
实验小学二年级参加这次考试73人，及格人数67人，及格率91﹪，优生人数58人，优生率79﹪。均分85.2分。
二、试卷命题特点。
此次命题共11大题，共100分，分三大部分：字词与句子（74分）、阅读（11分）、习作（15分）。此次命题有几个特点：
1、基础知识覆盖各单元内容，其内容包含主要讲读课文。
2、考试内容体现低年级语文特点，主要体现要掌握字词，理解句子，还要理解讲解课文，并且要能独立阅读课外短文，还要有一定的写作能力，会按要求看图写话。
3、克服死背应记，增加阅读内容，提高阅读能力。4、习作方面，要求学生仔细观察图画，看图上画的是什么地方？主要人物动作和表情，想一想，他们会说些什么？
做些什么？这样一来学生对要求明确。对二年级初写作文来说较难。
三、卷面分析。
出现的错误比较集中在以下几道题：
第一部分字词与句子。
1、第一大题共10分，我能拼，也能认真地书写。
主要错误是：弹琴和闹钟两个词语。“弹琴”的“琴”字，学生容易将下面的“今”字写成“令”字；“闹钟”的“闹”字，学生容易将中间部分写错；本题总体得分率较高。
2、第二大题写多音字，共6分。本题得分率在95%，主要错误：“还”字，很多同学组词组成“还人”、“还我”。
3、第三大题选择合适的字组词，本题得分率在95%，主要错误：“城市”和“诚实”填反。
4、第四大题加偏旁，再用新字组词，本题得分率在85%，主要错误：给字加偏旁加正确了，组词组错。
5、第五大题查字典，本题得分率在75%。主要错误：学生不知道音序是什么？将音序写成音节或小写字母。
6、第六大题照样子写，本题得分率在98%。7、第七大题给下列句子加上合适的标点，本题得分率高，很少失分。
8、第八大题按要求写句子并打上标点，本题失分率高，错在第1小题和第3题，第1题，不会讲反问句改成陈述句；第3题，写出来的句子不是比喻句。
9、第九大题，按课文内容填空，本题两级分化很大，有一部分乱填，讲填空的字写错。
第二部分阅读（课内）
第十大题共11分，大部分得分在10左右。按课文内容或要求填空，本题得分率高，有个别数不到共有多少句话；再读一读，填一填部分，有的学生乱写。
第三部分，写一段话，要求学生仔细观察图画，看图上画的是什么地方？主要人物动作和表情，想一想，他们会说些什么？做些什么？
想好后用几句连贯的话，把事情写下来，不会写的字可用拼音代替。习作水平总体一般。
1）二年级学生刚开始学写成段的习作，有习作的格式、部分学生出现学生没有审清写作要求而写式。
2）遣词造句、词汇贫乏，错别字，语句不够通顺。如何培养良好的习惯等等。
3）一小部分学生的习作时心情不会描写，不生动具体，需要教师在平时加强对这部分学生阅读与写作的个别指导。
4）大有的同学感叹号不会用，即使用了也乱用。（5）学生没有围绕图画上的标题“春天的校园”来写，只是简单的将图画中看到的写下来。
6）用拼音代替不会写的字时，很多同学将拼音写错。
四、本次的命题对今后教学启示。
1、要加强审题能力的培养。提高审题能力和综合判断能力。
2、课堂要注意读写结合，课后小练笔要常抓不懈。
3、低年级以词、句、段教学为主，开始注重读写结合，教师要在学习习惯、学习方法等方面做好接轨工作，让学生从低年级向中年级平衡过渡。
4、扎实开展课外阅读活动，开始学写一断话，要按要求写，把一件事写清楚，并且正确使用逗号、句号、问号、感叹号。
总之，对于本次考试**现的一些问题，反映了学生基础知识的不扎实，知识的运用还应该更加的灵活自如，学会分析和思考，学会审题和读题解题的能力，特别是学生学习习惯的马虎和不规范影响了孩子们在考试中正常水平的发挥，这些都应值得我们在今后的教学中注重每一项基础知识训练的夯实和培养。
五、对今后试卷命题的建议。
1）增加题量，以降低题分比例，减少失分。（2）多增加句子训练题目，如句式转换、扩句缩句，用词造句等等。
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