2010-2011学年上学期小学二年级。
语文学科质量分析。
一、全乡基本情况。
全乡班数个班，学生人数人，实考人数167人，缺考1人。最高分98分，最低分7分。
1、全乡及格率为83.73%。
2、全乡均分为78.37。
二、试题分析。
一）试题题型。
本份试题共有五个大题。第一关：字与拼音；第二关：词与句子；第三关；展示台；第四关：快乐阅读；第五关：我能写。
总体来看，本份试题，能够紧扣教材，围绕二年级语文学习的基本要求和基本内容，较全面地考察了学生在基础知识方面的掌握情况，难度适中。
三、各大题学生答题错误分析。
第一关：字与拼音。
本大题共有五个小题。
1、仔细听，认真写。主要考察学生对要求会写生字的掌握程度。
满分人数不多，部分学生得0分，原因是部分学生对生字词的掌握不扎实，一部分学生书写马虎，不规范。
2、我能把下面的字照样子认真写在田字格里，不认真的不得分哦。主要考察学生认真写字。
3、我能拼拼音写汉字和句子。主要考察学生对拼音及会写生字的掌握。
4、我能用“√”给带点字选择正确的读音。完全答对的学生很少，原因是部分学生不会正确拼读。
5、我能给把带点字的音节补充完整。做错的学生较多。
第二关：词与句子。
本大题共有七个小题。
1、比一比再组词，看看第一行有什么相同的地方和不同的地方？和什么有关？大部分学生都能做对。
2、我会填。考察学生词语和短语的积累。错误原因是部分学生记不住成语。
3、我能会连。考察学生对词语的搭配。大部分学生都能做对。
4、照样子完成下面的句子。部分学生照搬例句，或是忘记打标点，导致丢分。部分学生不能写完整的句子。
第三关：展示台。
本大题共有两个小题。
1、 填一填。错误最多的是许多学生不能区分哪些是成语，哪些是四字成语及什么是成语故事。
2、 连一连，根据课文题目连线。部分学生对古诗的掌握不够扎实。
第四关：快乐阅读。
错误较多的是第三小题：用横线画出马说的话？很多学生只画了其中一句，没有画完全，部分学生没有领会故事过要告诉的道理，所以第五小题有的学生答错，还有部分学生表达不清，书写错误。
第五关：我能写。
本大题有两个题目供学生选择。主要考察学生的写作能力与观察力。极大部分的学生选择看图写话的题目。
一半以上的学生能够看懂图画的意思，根据图画来写，并能清楚表达图画的意思，部分学生虽然看懂了，却因为表达能力差而无法把意思写清楚，字词基础差导致表达中不清楚。书写不规范，不会正确使用标点符号。
第五关：写话。本大题有两个题目供学生选择。主要错误原因是学生的写作能力与观察力不足，错别字较多。
四、改进教学的建议。
1、注重学生识字能力的培养，引导学生用喜欢的方法识字。
2、继续加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学中的重中之重。尤其是对学生书写能力的培养，必须进行强化训练。
3、加强阅读及写话训练，培养学生审题和语言表达能力。
4、加强对学生的分析判断能力的训练，贯彻在教学的各个环节中。
5、狠抓后进生，采用多种方法帮辅，给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，对他们的作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。
6、在平时的教学中要注重学生学习习惯的养成，特别是认真规范书写习惯的养成。
7、教师不断改进教法，提高课堂的实效性。
五、对命题的意见或建议。
出题时多考虑农村学生的实际情况，多与课文内容相结合。
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