二年级语文质量分析

2013—2014学年度第二学期）

一、试卷分析：

此次测试试卷总体来看，试题题量大，灵活多样、难题较多、较全面的考察了学生语文知识的积累，但试卷有两处不足：1、题量大，考查知识很全面，要求学生很细心，如易混淆的读音、查字典、按课文内容填空等，高估了二年级学生的知识水平；2、基础知识部分涉及过多二类字，要求学生填写，造成学生答题混淆失分严重。

二、学生总体情况分析：

我班有学生16人，实考人数16人，16人达到优秀。平均分为97.6分，优秀率为100%。在开发区平行班评比中，名列前茅。

三、学生答卷情况分析：

试卷从答题的状况看，绝大多数学生对知识掌握的比较扎实、系统，能把所学的知识用在解决实际问题之中，但也有个别同学学习浮臊、粗心，失分较多。下面从学生答题得分情况逐题分析如下：

第一部分：基础知识。

读拼音写词语，再按要求把相应的汉字书写在田字格中，并且要结合句子，还要考察学生对同音字的区分。我班学生基本都能得到满分。在选择正确的音或字中，此两题是考查学生对字音易混和形近字的区分，这两道题失分不是很严重，说明最基础的内容学生已经掌握。

第二部分：句子训练。

1、照样子写句子，这些句子都很简单，但多为三段句，平时鲜有训练，虽简单但是有的学生没认真看题随意写，写完也不知道检查，导致了失分。

2、按课文内容填空，注重考察了学生对每篇课文的情感目标的达表达，学生有错别字、语句不通、加字减字情况出现，失分较多。

3、在完成查字典的**时，学生对大写字母的掌握不够熟练，部分学生出现了错误，还有“近”字的读音，有失分情况。

第三部分：阅读理解。

阅读短文，分为几道小题，前面几道小题都比较简单，但最后一句话需要学生自己总结，部分学生语言表达能力差，错别字多，有失分情况。

第四部分：写话。

今年的写话内容为一幅图，写了同学相互帮助打伞的故事，学生写的很好，写出了时间、地点、人物和对话，以及自己的感受，很多学生都是满分，失分很少。

四、存在问题：

1.整体上看，大多数学生卷面书写比较规范、整洁。但书写还需要常抓不懈的坚持下去，争取让每个孩子可以练就一手漂亮字。

2.学生在答题时慌张、马虎，有漏字现象。有的学生想象力不够丰富，分析判断能力差。

3.学生不会审题，不理解题意。

4.有些题型训练不到位，学生失误多。

5.对学生要求不够严格，特别是学困生没有得到彻底的转化，影响整体的成绩。

五、反思及改进措施：

1、要研究和发展新课程理论，强化课堂教学重、难点，教会学生学习的方法，掌握学习能力。继续把好基础知识关，为学生积累、灵活运用语言奠定坚实的基础。

2、语文教学在注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础的同时要注意走出课堂，将丰富多彩的生活与课堂紧密联系在一起。树立大语文观，立足于课内，延伸于课外，让学生丰富和积累语言。

3、探索“开放性”问题，培养创新精神。多指导学生观察生活，拓宽学生思维想象的空间。

4、培养学生良好的检查习惯和书写习惯。要把写规范字放在首位，常抓不懈的关注学生的书写。

5、加强学困生的转化工作。