小学数学二年级上册《乘法的初步认识》的。
教学反思。二年二班张军。
1、在教学设计中，能尽量体现“以学生为本”的教学理念。比如让学生选择你最喜欢的娱乐活动、自己选一个数学问题解决等环节都为学生提供了**的时间和空间，提供了充分的活动与交流的机会。但是问题是在教学实践中，仍然较多地考虑自己的教学设计，不能及时根据学生的学习情况调整教学思路。
2、在认识乘法时，我的设计是在学生体验到相同加数连加可以用几个几表示，从而写出乘法算式，可是学生在看到出示的图后，自己就得出了乘法算式。当时我有些措手不及，所以我决定让这个孩子试着说说他是怎么想的，还好，班里的同学你一句他一句，自己就把乘法学会了。从加法到乘法是学生认识上的一个飞跃，应尊重学生已有知识经验，尊重学生的个性差异，没想到我当时的一个临时决定，不仅能让这位学生体验到成功的喜悦，而且效果远比老师直接传授要好。
3、在以后的教学中我要注意的问题是：在上课之前应该了解孩子现有的知识水平，也就是备学生，课前预想学生可能出现的问题，以及提出问题后学生可能的答案，这样可以更好的发现学生在学习中的问题。另外就是在课堂上培养学生的语言表达能力，训练学生说话准确，完整。
在课后练习中充分开展动手操作等活动，调动学生的学习兴趣，并且注意练习的层次安排，力求做到循序渐进地提高学生的知识水平。再就是信任学生，凡是能让学生自己学会的，让学生自己去学会；凡是能让学生自己去做的，让学生自己去做；凡是能让学生自己去讲的，让学生自己去讲。总之，教师在数学教学中重组与激活教学内容、设计弹性化的教学结构、组织动态化的教学过程、实施激励性的教学评价旨在打破以“课堂中心”的封闭性的教学时空，实现小学数学教学的开放性；旨在打破以“教师中心”的灌输式，进行沟通与对话，真正体现学生学习的主体性。
小学数学二年级上册教案乘法的初步认识
小学数学二年级上册教案 乘法的初步认识。教学内容 义务教育六年制小学课本第三册p37页教学目标 1.经历求几个相同加数的和除了可以用加法，还可以用乘法计算的过程，认识乘号，能正确读 写乘法算式。2.体验求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便。3.理解乘法的意义。教学重点 能根据求几个几相加写出乘法算...
人教版小学数学二年级上册乘法的初步认识
人教版小学数学二年级上册 乘法的初步认识 评课稿。首先非常荣幸能听到这节课，而且听了也非常有帮助，让我对数学的教学理念有更深一层的认识，以下简单地谈一下自己的想法。乘法的初步认识 是是人教版二年级上册的内容，是学生学习了百以内数的加减法后进行的教学，也是学生学习乘法的初始课，因此这节课就显得尤为重要...
人教版小学数学二年级上册《乘法的初步认识》课堂观察报告
乘法的初步认识 课堂教学观察记录。牛峻关于 乘法的初步认识 课堂教学观察报告。我在授课过程中通过细心地对本节课的学生学习情况的观察，发现认为 学生由上课开始的平静，经过微课 地恰当插入及演示文稿的补充，能迅速地激起浓厚的学习兴趣，带着兴趣，带着微笑参与每一环节，学习积极性较高。学生能够自主构建新知识...