小学数学二年级上册教案——乘法的初步认识。
教学内容：义务教育六年制小学课本第三册p37页教学目标：
1.经历求几个相同加数的和除了可以用加法，还可以用乘法计算的过程，认识乘号，能正确读、写乘法算式。2.
体验求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便。3.理解乘法的意义。
教学重点：能根据求几个几相加写出乘法算式。教学难点：理解乘法的意义。教具准备：多**课件。
学具准备：每四人小组20个小圆片教学过程：
一、创设情境揭示课题。
师：（出示课件）听说今天是小猴的生日，我们一起祝小猴生日快乐，（拍手4下）
刚才你们都拍了几下手？2个人拍了几下？你是怎么算的？
3个人呢？板书：4+4+4=125个人呢？
板书：4+4+4+4+4=20100个人呢？写完了吗？
（这么长的算式怎么写得完呢？）要几个4相加？板书：
100个4相加。
看来用加法算有麻烦，今天我们就来学习一种新的方法，它专门能解决刚才这样的问题，比一比看谁认识的最好。
第1页。板书：乘法的认识。
二、联系实际**新知（课件显示35排列的蛋糕图）
小候把蛋糕切成了这么多，一共有几块呢？你是怎么知道的？
1.看图列式，初知意义。
预计设想：生1：我是一块一块数出来的。
生2：我是横的数一行有5块，（显示一行红色）有3行（不同的颜色显示），就是3个5（显示3个5）所以5+5+5=15。板书：5+5+5=15
师：你真有眼力，能横的看，看出了3个5。大家看出来了吗？
谁能说3个5的和是多少？板书：3个5的和是15。谁还有不一样的想法？
生3：我是竖的数一列有3块，（显示一列红色）共有5列（不同的颜色显示）就是5个3（显示5个3）所以3+3+3+3+3=15。板书：3+3+3+3+3=15
师：嗯，你的眼力也不错，能竖的看，看出了5个3。你们看出了吗？
谁能说5个3的和是多少？板书：5个3的和是15谁还想再来说说。2.改写算式，理解意义。
第2页。师：那么从这两个算式里，你能发现什么呢？
预计设想：生1：我发现左边的算式加数都是5；右边的算式加数都是3。
生2：我发现他们的和都是15。师：你们的发现太重要了。
像这样每个加数都相同的加法算式还可以用乘法来表示。板书：相同加数乘法计算。
3个5相加可以写成板书：5 3或3 5（1）认识乘号。
这个符号叫乘号板书：乘号它像什么？一般这样写，先写/，再写。
每个小朋友在纸上写2个试试看，叫2人上台写。（巡视评价）
看，黑板上两位同学写得怎样？（生评价）（2）学习读法。
谁会读这个算式35？板书读做：3乘5（一起读）指53它读做什么？（3）理解意义。
他们都表示3个5相加。
因为3个5的和是12，所以53也等于12。3 5呢？为什么？
现在谁知道5个3相加用乘法怎样表示？
第3页。3 5或5 3
它们都表示什么？都等于几呢？为什么？
一起来读一读。小结：小朋友真能干，会从不同的角度观察。
想一想，不管是3个5相加还是5个3相加，都能列出怎样的乘法算式？也就是把5和3相乘。3.
尝试练习，理解消化。
师：（课件显示26排列的苹果图）下面请大家试一试。这里26和62都能表示什么？三、运用知识综合实践1.摆一摆，列算式。
接下来请小朋友4人小组合作，利用手中的小圆片先摆出几个几，再写出乘法算式。
要求一人摆，4人写，然后读一读。每人摆一次。）2.看算式，写乘法。
你们的本领可真大！写出了各种各样的乘法算式，下面看谁能最快的把这两道加法算式改成乘法算式。（指刚开始的2道连加算式）
你还能举几个例子吗？6＋6＋6＋6＋6＋6＝568＋8＋8＋8＋8＝48
3＋3＋3几个3？（10个3）板书：10个3相加=1036个8相加=68
第4页。那么刚才遇到的麻烦100个4相加现在你有办法了吗？板书：1004或4100
学了乘法之后你觉得怎样？是在求什么样的算式时简便多了？
板书：求相同加数的和，用乘法计算比较简便。刚才大家举了那么多例子，现在让老师也来说两道好吗？
第一道，板书：3＋3＋3＋3＋6＋3＋3这题能直接改成乘法算式吗？为什么？
谁能想个办法使它能够改成乘法算式？四、归纳总结延伸发展。
第二道，请小朋友谈谈这节课给你印象最深的是什么？最后，请小朋友猜一猜，这里面是怎么放的？（实物投影）
胃动力及止吐药规格：56
预想：（生1：有5行，每行6片生2：有6行，每行5片）
师打开盒子验证。（再实投）：
小柴胡冲剂10克6袋餐巾纸610水彩笔102猜猜里面是怎么放的？
你们还能举出这样的例子吗？课后再去找找。
第5页。第6页。
人教版小学数学二年级上册第四单元乘法的初步认识
课题表内乘法 一 乘法的初步认识。教学目标。1 使学生初步了解乘法的含义，知道求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便。2 使学生认识乘号，会读会写乘法算式，会把相同加数的连加式改写成乘法算式。重点难点。乘法含义的建立。教学过程。第1课时。一 创设情境，导入新课。1 出示游乐场情景图。师 同学们到公园...
小学数学二年级上册《9的乘法口诀》教案
设计理念。有效的学习总是在经验的基础上进行的。教学的过程，就是要成为不断地激活学生经验的过程。只有在具有一定的自主空间里，只有在不断的对话和刺激中，学生沉睡的经验才有可能被唤醒而处于积极状态，不断地同化 调整或重构。本课以学生已有经验为基础，着眼于数学思维能力的培养。通过各种活动调动学生已有的知识经...
小学数学二年级上册教案“乘法的初步认识”教学设计
识 教学设计。设计理念 教育不是告诉。荷兰著名数学教育家指出 学习数学唯一正确的方法是实行再创造。其一，学生通过自身活动所获得的知识和能力比由旁人硬塞的理解得透彻，掌握得快。其二，再创造是一种发现，能激发其学习之兴趣，以及深入追寻探索的内部动力。其三，通过再创造能使学生体会到数学也是人类的一种活动。...