8的乘法口诀。
第1课时。学习内容：8的乘法口诀。
学习目的：1、通过小动物跳远，知道8的乘法口诀的**，掌握8的乘法口诀，并会运用口诀正确计算。
2、从7的乘法口诀推出8的乘法口诀，初步培养推理能力。
3、通过8的乘法口诀的学习，培养初步的观察、分析、推理、概括、记忆等能力。
4、结合编、记、用8的乘法口诀的过程，渗透“联系”的观点。
学习重、难点：
8的乘法口诀的编写过程。
学习过程：一、复习导入：
1、出示学习课件。
a、指名回答算式的得数和口诀。
5×3 口诀： 7×5口诀： 3×7口诀：
7×6口诀： 6×3口诀： 7×7口诀：
b、指名回答下列口诀的前一句口诀和后一句口诀。
三七二十一四六二十四五七三十五。
黑板出示准备题。
小动物跳远，每次都跳八格，让同学们看看每次都跳到什么数字下面。把数字写在空格里。
二、**新知。
1、创设情景，激发兴趣。
谈话：今天，小企鹅预到了一个小问题，同学们能帮它解决吗？
我们来看看这是一个什么来的？（8个小正方体合成一个大正方体）
这里有几个小的正方体？同学们一起来数一数好吗？（同学们一起来数）有几个？？（8个小正方体）
现在小企鹅不止有一个这样的大正方体，还有很多，要请同学们帮他数一数有多少个小的正方体，同学们能帮他吗？（能）
1、学习例1、
出示一个请同学们告诉老师这有几个大的正方体（1个）
有几个小正方体？（8个）
那么这里有是几个8？（1个8）
1个8 是多少呢？？（8）
1个8的话同学们能写成乘法算式吗？（能）
（那么这里有是几个8？2个8）
2个8 是多少呢？？（16）
2个8的话同学们能写成乘法算式吗？（能）
老师已经写出了两道了，如果有3个大正方体？4个呢？5个呢？6个呢？7个呢？8个呢？同学们你们会算吗？
请各小组一起交流，并把算式写在练习本上
订正时并板书：1×8＝8
前面我们已经学习过1—7的乘法口诀了，猜猜看我们今天所学的是几的乘法口诀？（板书：8的乘法口诀）
2、自编8的乘法口诀。
（1）小朋友，你们有前面学习乘法口诀的经验，老师相信你们一定能够自己编出8的乘法口诀。请同学们根据黑板上的算式编出8的乘法口诀。
先独立编写口诀，再在小组里进行讨论。（全班交流，板书乘法口诀）
板书：1×8＝8 一八得八。
2×8＝16 二八十六。
3×8＝24 三八二十四。
4×8＝32 四八三十二。
5×8＝40 五八四十。
6×8＝48 六八四十八。
7×8＝56 七八五十六。
8×8＝64 八八六十四。
3、练习记忆口诀。
a、齐读口诀。
b、指名读口诀。
三、组织练习，巩固新知。
1、出示课件（做一做）
请同学们帮忙算一算螃蟹有多少条腿！
集体订正：1×8（指名回答并列出算式并要说出运用了哪个口诀）
2、请同学们完成下面的口算题。
集体订正（指名回答）
3、完成口算题。
集体订正（指名回答）
4、完成闯关题。
集体订正（指名回答）
5、完成练习“聪明的你想到了吗？”
a、（ 16 b、（ 24 c、（ 36
集体订正（指名回答）
四、小结。本节课你都学到了什么？
年新课标人教版小学数学二年级上册《8的乘法口诀》说课稿
8的乘法口诀 说课稿。一 说教材。1 教材内容 地位及作用。人教版小学数学二年级上册p71 p72 2 教材地位及作用 乘法口诀是表内乘 除法计算最基础的知识之一，对今后进一步学习乘法除法计算具有重要的作用。教材引导学生自己编制乘法口诀，在探索数学知识的过程中获得成功的体验，促使学生不断增强学好数学...
小学数学二年级上册《乘加乘减》教案
教学内容 教材第58页的内容及第59页练习十二的第1 5题。教学目标 1.学会乘加 乘减式题的计算方法。2.通过讨论 交流，使学生发现解决一个问题有不同的方法，从而培养学生从不同角度观察 思考问题的习惯，体现解决问题策略多样化的思想。3.通过乘加 乘减式题，帮助学生掌握相邻两句口诀之间的联系。重点难...
苏教版数学二年级上册教案乘加 乘减教学设计
乘加 乘减。施教日期 年月日。课题。乘加乘减。共几课时。教学内容教学目标教学重难点。教这部分内容是学生理解了乘法的意义并学习了1 4的乘法口诀的基础上进行教学资源。学的，为帮助学生更好地学习后面的乘法口诀，利用乘加 乘减的计算，可以很快找到乘法口诀之间的联系。教学准备 投影 小棒。看图列式计算，你有...