年新课标人教版小学数学二年级上册《8的乘法口诀》说课稿

《8的乘法口诀》说课稿。

一、说教材。

1．教材内容、地位及作用。

人教版小学数学二年级上册p71-p72

2）教材地位及作用：

乘法口诀是表内乘、除法计算最基础的知识之一，对今后进一步学习乘法除法计算具有重要的作用。教材引导学生自己编制乘法口诀，在探索数学知识的过程中获得成功的体验，促使学生不断增强学好数学的自信心，同时注重培养学生的推理能力和应用数学的意识。

2．学情分析。

新课程理念强调，数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的生活经验基础上，并符合学生的心理特点。学生在此之前，已经学习过1-7的乘法口诀，对编乘法口诀和用乘法求商的方法已经基本掌握。然而，由于8的乘法口诀，句数多、难度较大、容易混淆，学生对记忆口诀有一定的难度。

另外，二年级学生好奇心强，求知欲高，好动、爱说，为此，我精心设计了形式多样的活动，以强化学生对口诀的理解与记忆，从而调动学生的学习积极性。

3．目标定位。

知识与技能：

使学生经历编制8的乘法口诀的过程，逐步熟记口诀，并能用口诀进行相关的计算，解决一些简单的实际问题。

过程与方法：

使学生在经历编制的乘法口诀的过程，培养动手操作、动眼观察、动脑思考、自主**、合作交流的意识及能力；培养他们的简单推理以及发现规律的能力。

情感态度与价值观：

使学生进一步体会数学与生活的密切联系，感受学习数学的价值增强学习数学的自信心，同时渗透爱国主义教育。

4．教学重、难点。

教学重点：经历编制8的乘法口诀的过程，掌握8的乘法口诀。

教学难点：在应用口诀的过程中熟记8乘法口诀。

5．教学准备：

小正方体、苹果图卡片等。

二、说教法、学法。

1．说教法。

教无定法，贵在得法。”在教学中，我努力激发学生的学习积极性，为他们提供充分从事数学活动的机会。基于“教师是数学学习的组织者、引导者与合作者”的理念，教学中我注重“激” —引” —探” —放”的原则，灵活选择情境教学法、尝试教学法、游戏教学法进行教学，努力为学生营造一个可探索学习时间和空间。