教学内容：
教材第16页、17页例1及练习三第1-4题。
教学目标：
1、对学生进行爱国主义教育，让学生感受祖国的伟大；
2、引导学生从情景图所提供的数据中发现数学问题；
3、使学生掌握两位数减两位数不退位减的笔算方法，并能正确地进行计算。
教学重点：
掌握两位数减两位数的笔算方法，并能正确计算，同时养成良好的书写习惯。
教学难点：
使学生理解两位数减两位数不退位减法的算理。
教具、学具准备：
教学课件、学生作业卡片。
教学过程：
一、学前准备。谈话导入：
1、我能口算。学生拿出复习第一张作业卡。（点第2张课件）做后点评。
2、我能用竖式计算。学生拿出复习第二张作业卡。（点第3张课件）（同上）质疑：列竖式计算要注意什么呢？
3、我能填。学生拿出复习第三张作业卡。（点第4张课件）
请同学们先看图，看看图里表示的什么意思？
二、**新知。
谈话过渡：1、创设情景引入新课。（**课件第5张）
师：请同学们看看这幅图，讲了一什什么事情？
师：从**看出“北京赢了！”？
生：（数据表中的票数比其它城市多）。
学生在理解图意后，师：2023年7月13日北京时间22：00，万众瞩目的2023年奥运会举办城市终于在莫斯科国际奥委会第112次全会中揭晓。
萨马兰奇雄浑的宣告声中只有一个名字：beijing! 中国北京凭借其过人的优势，完美的陈述报告，在五个2023年奥运会申办城市中脱颖而出，夺得2023年奥运会举办权。
下面就是几个参选城市所获得的票数分别为：北京（56票），多伦多（22票）、巴黎（18票）、伊斯坦布尔（9票）。
2、提出问题。（**课件第6张）
师：看着图上表中的数据，你能提出什么数学问题吗？（师注意倾听，随时表扬学生）
生：北京比多伦多多多少票？
生：北京比巴黎多多少票？
生：北京比伊斯坦布尔多多少票？
生：巴黎比伊斯坦布尔多多少票？
生：……3、学习例1。
1）板书课题：两位数减两位数的不退位减法。
过渡：同学们真行，提出了这么多数学问题。聪聪也提出了与某某同学一样的数学问题。（聪聪也提出了一个数学问题，想考考大家！）请看屏幕。
2）出示例1。（**课件第7张）
师：看到这个数学问题，我们该用什么法计算呢？（抽生）
生：减法。（**课件第7张）
56—22板书：56-22=
3）分组讨论计算方法。
口算法：用竖式计算：
4）全班交流。
在交流基础上出示课件。讲解列竖式计算方法。
**第8张、第9张课件）
5）质疑：（生讨论） 板书：56-22的竖式。
聪聪又给我们出了一道难题：列竖式计算要注意什么呢？（**课件第8张）
6）小结：强调列竖式计算要注意相同数位对齐，从位减起。
板书：相同数位对齐（个位和个位对齐，十位和十位对齐），从个位减起。
4、巩固练习：（出示课件第10张、第11张）
1）练一练：
2）做一做：
三、知识应用：**第张课件。
四、知识拓展。
**第14张课件）
2）看图，你能提出什么数学问题？并解答出来。**第15张课件。
五、总结全文。（**第16张课件）
同学们，通过这节课的学习，你学会了什么呢？
板书设计：两位数减两位数的不退位减法。
56-22=34（票）
答：北京比多伦多多34票。
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