《统一长度的必要性》教学导学。
1、结合问题自学课本第页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作**任务，并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
1、亲身经历长度单位形成的过程，认识统一长度单位的必要性。
2、会进行一些简单的测量、比较。
3、锻炼观察能力、操作能力和合作意识，体验学习带来的乐趣。
一、自主学习。
1、仿照课本第2页，请你用不同的物体量量书的宽，并记录下来。
书的宽大约有（ ）个( )长。
书的宽大约有（ ）个( )长。
书的宽大约有（ ）个( )长。
书的宽大约有（ ）个( )长。
2、仿照课本第2页，请你自由测量：用不同的物体量你喜欢的东西（如文具盒、桌子、凳子等），并记录下来。
大约有（ ）个( )长。
大约有（ ）个( )长。
大约有（ ）个( )长。
大约有（ ）个( )长。
3、我想问、我想说：
以上各题第二天给全班同学展示展示你的杰作，可请你家长帮忙，表演给你家长看一看）
二、合作**（根据学生完成的情况小组与小组之间进行互评交流，展示。）
1、小组间相互说说你的测量结果并展示展示你的量法。
2、说说你的想法。
三、过关检测：
1、结合问题自学课本第4页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作**任务，并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
1、认识长度单位“厘米”，实际感知1厘米。
2、感受用尺子量整厘米物体的长度。
3、锻炼观察能力、操作能力和合作意识，体验学习带来的乐趣。
一、自主学习。
1、准备一把尺子并观察尺子，说说你知道什么。
2、自学课本第3页，认识1厘米。
3、亲身感知1厘米，测量身边1厘米长的物体。
的长大约是1厘米。
的长大约是1厘米。
的长大约是1厘米。
4、看我的，我会量。
以上各题第二天给全班同学展示展示你的杰作，可请你家长帮忙，表演给你家长看一看）
二、合作**。
根据学生完成的情况小组与小组之间进行互评交流，展示。）
三、过关检测：
1、结合问题自学课本第5页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作**任务，并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
1、认识长度单位“米”，实际感知1米。
2、感受用米尺或卷尺测量物体的长度。
3、锻炼观察能力、操作能力和合作意识，体验学习带来的乐趣。
一、自主学习。
1、自学课本第4页，认识1米。
1米厘米。2、制作1米长的绳子。
3、亲身感知1米。用1米长的绳子与自己身高、双臂展开等相比较。
大约是1米。
大约是1米。
大约是1米。
4、看我的，我会量。（先估计再测量）
以上各题第二天给全班同学展示展示你的杰作，可请你家长帮忙，表演给你家长看一看）
二、合作**。
根据学生完成的情况小组与小组之间进行互评交流，展示。）
三、过关检测：
1、结合问题自学课本第5页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作**任务，并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
1、认识长度单位“米”，实际感知1米。
2、感受用米尺或卷尺测量物体的长度。
3、锻炼观察能力、操作能力和合作意识，体验学习带来的乐趣。
一、自主学习。
1、自学课本第4页，认识1米。
1米厘米。2、制作1米长的绳子。
3、亲身感知1米。用1米长的绳子与自己身高、双臂展开等相比较。
大约是1米。
大约是1米。
大约是1米。
4、看我的，我会量。（先估计再测量）
以上各题第二天给全班同学展示展示你的杰作，可请你家长帮忙，表演给你家长看一看）
二、合作**。
根据学生完成的情况小组与小组之间进行互评交流，展示。）
三、过关检测：
1、结合问题自学课本第12－13页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作**任务，并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
1、掌握两位数加两位数不进位加的笔算方法。
2、从例1重点学习并解决列竖式时如何对位的问题，例2着重学习计算顺序。
3、体验自主**、合作学习带来的学习乐趣。
正确进行两位数加两位数不进位加法的计算。
理解计算方法，养成良好的计算习惯。
一、自主学习。1、口算。
2、阅读教材主题图，理解图意，理解两个数合成一个数用加法计算。
3、例1是计算二（1）班和二（2）班共有多少人。应该用 （ 计算。 也可以写成竖式，用笔算：
十个十个。还可以列成。
口答。4、我发现两位数加两位数列式时要注意。
5、学完教材第13页，理解不同的解题方法。完成教材“做一做”。
二、**两位数加两位数的计算方法：
1、列式计算。
2计算两位数加两位数时，列竖式要注意也就是个位和（ ）对齐，十位和（ ）对齐。然后从（ ）位开始计算。也就是（ ）位加完后又加（ ）
4 完成教材第13页做一做。
三、合作**、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）
1、两位数加两位数计算方法：先将然后。
2、把两个数合并成一个数用列算式计算。
3、个位加起来的数写在（ ）的下面，十位加起来的数写在（ ）
四、过关检测：
2、一双球鞋44元，一个足球55元，买下来一共要多少钱？
3、哪两个两位数合起来是85？你能说出几组？
总结、评价：今天的学习，我学会了。
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
1、结合问题自学课本第14页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
1、掌握两位数加两位数进位加法的笔算方法。
2、会列式计算，并会自己检验对错。
3、体验自主**、合作学习带来的学习乐趣。
正确进行两位数加两位数进位加法的计算。
理解计算方法，养成良好的计算习惯。
一、自主学习。
1、计算并说说是怎么计算的。
2、看教材主题图，理解图意，理解两个数合成一个数用加法计算。
3、我发现就今天的算式也要注意列式时对齐，从然后个位满10要。
十位上的数相加的时候要记得加上。
4、学完教材第14页后，理解不同的列式方法。完成教材“做一做”。
二、边练边算，并**两位数加两位数的计算方法：
计算两位数加两位数时，列竖式要注意也就是个位和（ ）对齐，十位和（ ）对齐。然后从（ ）位开始计算。个位上满十，就向。
三、合作**、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）
你的收获是：
你的疑惑是：
四、过关检测：
2、完成教材练习二第十题。
3、哪两个两位数合起来是85？你能说出几组？
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