人教版小学二年级数学下册导学案。
新郑市孟庄镇栗元史完全小学。
2024年2月。
第一课时解决问题导学案 （总第 1 学时）
课型：新授课设计者：史现屏高超伦审核者：史杰伟。
学习内容。课本第4页例1
学习目标：1、使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同的方法解决问题。
2、培养学生认真观察等良好的学习习惯，初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。
3、通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。
学习重点：初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。
学习难点：培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。
学习准备：实物投影、游乐园情境图。
学习过程：一、情景导入，激发兴趣。
1、谈话：小朋友们你们去过游乐园吗？你最喜欢玩什么？
2、投影出示游乐园情境图，问：“我们看看图中的小朋友们在做什么？”把学生的注意力吸引到画面上来。
3、让学生观察画面，提出问题。教师适当启发引导：有多少人在看木偶戏？学生自由发言，提出问题。
设计意图]：从学生喜欢的事物引入，激发学生学习的兴趣。
二、合作交流，探索新知。
1、观察主题图问：看到这个画面，你想知道什么？学生自由发言。教师有选择的板书：现在看戏的有多少人？
2、观察了解信息：从图中你知道了什么？
3、小组交流讨论。
1）应该怎样计算现在看戏的有多少人？
2）独立思考后，把自己的想法在组内交流。
3）选派组内代表在班中交流解决问题的方法。
4、把学生解决问题的方法记录在黑板上。
方法一、22+13=35（人）35-6=29（人）
方法二、22-6=16（人）16+13=29（人）
5、比较两种方法的异同。明确两种方法的结果都是求现在看戏的有多少人，在解决问题的思路上略有不同。
6、把两个小算式你能写成一个算式吗？学生尝试列综合算式。
板书：（1）22+13-6 （2）22-6+13
交流：你是怎么想的？
7、小结。设计意图]：使学生在观察事情的发生、发展过程中明确条件，提出问题并自主解决。
三、练习巩固，应用实践。
1、练习一的第1题，让学生说明图意，明确计算的问题后，让学生独立列式解答。然后请几名学生说一说解决问题的方法，给有困难的学生以启发。
2、练习一的第4题，让学生自己独立完成。汇报解决问题的思路时，教师结合题目的具体内容，适当渗透思想教育。
设计意图]：让学生在交流、实践中掌握知识。
四、课堂总结。
通过今天这节课我们又学到了什么本领？你能把我们今天学会的知识解决我们生边的问题吗？
5、课堂作业
学习反思：第二课时解决问题导学案 （总第 2 学时）
课型：新授课设计者：史现屏高超伦审核者：史杰伟。
学习内容。课本第5页例2
学习目标：1、使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同的方法解决问题。
2、培养学生认真观察等良好的学习习惯，初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。
3、通过学习，使学生认识到小括号的作用。
4、通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。
学习重点：使学生知道可以用不同的方法解决问题，体会解决问题策略的多样性，提高解决问题的能力。
学习难点：从不同的角度发现并提出问题以及不同的方法解决问题。
学习准备：实物投影、面包房情境图。
学习过程：一、情景导入，激发兴趣。
1、谈话：小朋友昨天我们去游乐园，今天，我们去面包房看看，看看那里有什么好看的，想吗？
2、投影出示游乐园面包房图，问：“我们看看图中的小朋友们在做什么？”把学生的注意力吸引到画面上来。
3、让学生观察画面，提出问题。教师适当启发引导：还剩多少个面包？学生自由发言，提出问题。
设计意图]：从学生喜欢的事物引入，激发学生学习的兴趣。
二、合作交流，探索新知。
1、观察主题图问：看到这个画面，你想知道什么？学生自由发言。教师有选择的板书：：还剩多少个面包？
2、观察了解信息：从图中你知道了什么？
3、小组交流讨论。
1）应该怎样计算：还剩多少个面包？
2）独立思考后，把自己的想法在组内交流。
3）选派组内代表在班中交流解决问题的方法。
4、把学生解决问题的方法记录在黑板上。
方法一、54-8=46（个）46-22=24（个）
方法二、8+22=30（个）54-30=24（个）
5、比较两种方法的异同。明确两种方法的结果都是求：还剩多少个面包？，在解决问题的思路上不同。
6、把两个小算式你能写成一个算式吗？学生尝试列综合算式。
板书：（1）54-8-22 （2）54-（8+22）
交流：你是怎么想的？若第二种综合算式有困难教师进行点拨指导。特别强调计算时先算小括号里面的。
7、完成练习一第5题先让学生仔细看图，明确要解决的问题，并找到解决问题的办法。
8、小结。设计意图]：使学生在观察事情的发生、发展过程中明确条件，提出问题并自主解决。
三、练习巩固，应用实践。
1、练习一的第2题，让学生说明图意，明确计算的问题后，让学生独立列式解答。然后请几名学生说一说解决问题的方法，给有困难的学生以启发。
2、练习一的第3题，让学生自己独立完成。汇报解决问题的思路时，强调小括号的使用。
设计意图]：让学生在交流、实践中掌握知识。
四、课堂总结。
通过今天这节课我们又学到了什么本领？你能把我们今天学会的知识解决我们生边的问题吗？
五、课堂作业。
学习反思：第三课时解决问题导学案 （总第 3 学时）
课型：新授课设计者：史现屏高超伦审核者：史杰伟。
学习内容。课本第8页例3
学习目标：1、使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同的方法解决问题。
2、培养学生认真观察等良好的学习习惯，初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。
3、通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。
4、通过合作交流，使学生体验到合作的快乐，学习的愉悦。
学习准备：实物投影、跷跷板乐园图。
学习重点、学习难点：
用不同的方法解决问题，体会解决问题策略的多样性，提高解决问题的能力。
学习过程：一、情景导入，激发兴趣。
1、谈话：小朋友爱玩跷跷板吗？今天我们到跷跷板乐园去玩一玩好吗？
2、投影出示跷跷板情境图，问：“我们看看图中的小朋友们在做什么？”让学生仔细观察图。
3、让学生观察画面，提出问题。教师适当启发引导：跷跷板乐园一共有多少人？学生自由发言，提出问题。
设计意图]：从学生喜欢的事物引入，激发学生学习的兴趣。
二、合作交流，探索新知。
1、观察主题图问：看到这个画面，你想知道什么？学生自由发言。教师有选择的板书：跷跷板乐园一共有多少人？
2、观察了解信息：从图中你知道了什么？
3、小组交流讨论。
1）应该怎样计算跷跷板乐园一共有多少人？
2）独立思考后，把自己的想法在组内交流。
3）选派组内代表在班中交流解决问题的方法。
4、把学生解决问题的方法记录在黑板上。（有一种写一种特别让学生思考还可以怎样算）
5、比较各种方法的异同。明确名种方法的结果都是求跷跷板乐园一共有多少人，只不过在解决问题的思路上略有不同。
6、学生尝试列综合算式。
板书：（1）4x3+7=19（2）2x6+7=19（3）2x8+3=19 ……
交流：你是怎么想的？
7、小结。设计意图]：使学生在观察事情的发生、发展过程中明确条件，提出问题并自主解决。掌握用多种方法进行解答。
三、练习巩固，应用实践。
1、练习一的第1题，让学生说明图意，明确计算的问题后，让学生独立列式解答。然后请几名学生说一说解决问题的方法，给有困难的学生以启发。
2、练习二的第2题，让学生说明图意，明确计算的问题后，让学生独立列式解答。然后请几名学生说一说解决问题的方法，给有困难的学生以启发。同时对学生进行尊老爱幼的教育。
[设计意图]：让学生在交流、实践中掌握知识。充分利用主题图的作用。
四、课堂总结。
通过今天这节课我们又学到了什么本领？你能把我们今天学会的知识解决我们生边的问题吗？
五、课堂作业。
学习反思：第四课时解决问题（练习课） 导学案 （总第 4 学时）
课型：练习课设计者：史现屏高超伦审核者：史杰伟。
学习内容。课本第页练习二。
学习目标：1、在现实生活的情境中，培养学生提出问题、解决问题的能力。
2、培养学生探索知识的意识和能力，进一步掌握小括号的作用和用法。
3、培养学生收集整理信息的能力。
学习重点：查漏补缺，反馈出现的问题，提高学生解决问题的准确性和多样性。
学习难点：1、理解相同数位上的数才能相加的道理，即笔算中的“对位”问题。
2、掌握笔算的计算法则，能熟练计算。
学习准备：实物投影、练习插图情境图。
学习过程：一、谈话导入，激发兴趣。
前几节课我们已经学习了两步计算的题目，并且知道了小括号的用法今天老师先带小朋友到草地上去看看好吗？不过看了以后还要解决几个问题。
设计意图]：：从学生喜欢的事物引入，激发学生学习的兴趣。
二、合作探索，巩固新知。
1、投影出示第9页做一做主题图，学生独立解答后合作交流讨论。教师注意引导学生从不同的角度去观察与思考。如观察小鸟、花朵、蜜蜂等，由此从多种角度发现问题、提出问题、解答问题。
同时用多种方法解决同一个问题。
2、出示第11页第3题。学生观察后问：他们带20元钱买票够吗？
你是怎么想的？学生交流讨论。通过解决问题，既巩固了用乘法和加法两步计算解决问题，又能够培养学生的估算意识，增强学生的数感。
人教版二年级数学下册全册导学案学案
2.1.1 数据收集整理 一 班级姓名 课堂达标 1 调查本班同学最喜欢哪个课外小组。1 参加 小组的人数最多，参加什么小组的人数最少。2 我们班参加计算机小组的有 人。3 我喜欢 小组，喜欢这个小组的有 人。2 班里举行联欢会，要买下面的几种水果，统计我们班同学最爱吃的哪种水果。填入下表，并回答下...
人教版二年级数学下册学案
一 学习目标 1 会用自己喜欢的方式记录数据，知道用 正 字记录数据的优点。2 继续用统计表整理 呈现所收集的数据。二 学习过程 一 复习 1 统计我们班男女同学的人数。2 统计我们班各小组的人数。二 尝试学习 1 学校要给同学们订做校服，有红 黄 蓝 白4种颜色，选哪种颜色比较合适？应该选大多数同...
人教版二年级数学下册数学广角推理导学案
二年级数学广角 推理例1导学案。学习目标 1 能通过生活中的简单事例，分析 推理得出结论。2 会有顺序地 全面地思考数学问题。3 体会到学数学很好玩 很有趣。导学过程 一 自主学习 109页例1，完成例1的题 1 读题，你从题目中知道了什么？提示 有哪三个人？哪三本书？从题目中就知道的是拿的书？我们...