小学二年级上册数学教学设计。
教学目标。1．知道从不同位置观察到的物体的形状可能是不同的，能辨认从不同位置看到的简单物体的形状。
2．通过观察、操作、想象等活动，使学生初步掌握全面、正确地观察物体的基本方法。
3．使学生感受局部与整体的关系，初步形成全面看待事物的意识。
教学重点：在实际的观察活动中，认识到在不同位置观察到的物体的形状可能是不同的。
教学难点：辨认从不同侧面观察到的物体的形状。
教具准备：课件毛绒玩具熊猫（带蝴蝶结）
一、创设情境，引入新课。
同学们，今天有好多老师来到我们教师听课，检查同学们本节课表现怎样，学得怎样？
出示课件：师：认真观察，看看他是什么？
生：(1、是圆球，2、小白兔背蘑菇，3、原来是积钱罐)
师：同学们说得真好，这节课，老师想和同学们一起研究怎样正确的观察物体。
板书课题（观察物体）
二、情境模拟，沟通联系，发展空间观念。
1．读懂情境图，理解位置关系。
教师出示如下例1情境图：
教师：请同学们看图想一想，分别站在这4名同学的位置观察熊猫，看到的熊猫分别是什么样子的。
2．情境模拟，明确位置关系。
教师：请每组的四位同学都站到小明的位置上，对照情境图，看你们站的位置对不对。
教师：看看小明看到的图形是什么样的。
教师：如果你是小红、小芳或者小亮，又应该站在什么位置呢？下面就请同学们亲自站一站，看一看。
3．运用表象，正确判断。
教师：根据情境图，想想这四位同学看到的图是什么样子的，再说说下面的图分别是谁看到的。
4．巩固练习。
交换位置再观察，说说在新座位上看到的熊猫形状。
三、课堂练习。
1．完成“做一做”
教师：同学们要乘上快乐大巴去秋游，出发之前有4名同学在观察大巴，他们看到的一样吗？每幅**分别是谁看到的？连一连。
2、说一下这些图都是从哪个位置看到的孙悟空？
四、拓展提升。
1、这些**分别是谁拍的？
2．这三幅图分别是从哪个位置看到的？把相应的序号填括号。
3．这三张**是谁拍的呢？
五、课堂总结。
教师：同学们，在今天的学习中你有哪些收获？
1.根据看到的形状正确地判断观察者的位置。
2.正确辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。）
新人教版二年级上册数学《观察物体》教案课后教学反思
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苏教版二年级上册数学观察物体教案
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人教版二年级上册数学第五单元观察物体练习卷 含答案
第五单元观察物体。一 下面图形分别是谁看到的？在下图中连一连。二 1 下面右边的三幅 分别是在哪个位置拍的？把相应的序号填在括号里。2 下面各图分别是谁看到的。三 下列物体从上往下看，分别是哪个图形？将物体与其相应的图形用线连起来。四 填一填。1 下面这些 分别是谁拍的？把名字填在对应 下。2 小林...