教学目标：
1、通过本节课的练习，使学生能正确辨别从不同位置观察到的简单物体的形状，让学生知道从不同方向观察同一个物体，看到的形状可能不一样。
2、使学生感受对称美、渗透美育。
教学重点：培养学生的空间想象能力。
学法指导：学生活动与教师指导相结合。
教具学具：每人准备一面小镜子。
教学过程：一、复习回顾。
说一说本单元学习了那些知识？
通过这些内容的学习，你知道了什么？
二、分层练习。
1、练习十六1题。
1）学生独立完成。
2）说说你是怎么做的？
3）通过这道题的练习你知道了什么？
2、练习十六第2题。
判断下面三幅图分别是在什么位置看到的？把相应的序号填在括号里。
3、练习十六第3题。
让学生从不同角度观察数学书，分别说说自己看到了什么？
然后再书上连线。
4、练习十六第4题。
观察老师准备的**，分别看看是在哪个位置拍的，把相应的序号填在括号里。
5、练习十五第5题。
1）学生独立完成。
2）说说你是怎样判断的？
三、课堂总结。
通过做练习你学到了什么？
从不同方向观察同一个物体，看到的形状可能不一样。
以后再观察物体的时候，要多从几个方向看一看。
四、课堂检测。
再往桌面上摆一个立方体，让生回答以下几个问题。
单靠“死”记还不行，还得“活”用，姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来，摒弃那些假话套话空话，写出自己的真情实感，篇幅可长可短，并要求运用积累的成语、名言警句等，定期检查点评，选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样，即巩固了所学的材料，又锻炼了学生的写作能力，同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等，达到“一石多鸟”的效果。
这个工作可让学生分组负责收集整理，登在小黑板上，每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面，引导学生关注社会，热爱生活，所以内容要尽量广泛一些，可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。
如此下去，除假期外，一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料，写起文章来还用乱翻参考书吗？（1）看到的形状与上次一样吗？
如果不一样，请说出看到的具体形状？
2）分别把你所看到的形状画下来教师逐个检查。
唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。
前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。
至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。
人教新课标二年级上册数学教案观察物体3教学设计
观察物体。教学内容 义务教育课程标准实验教材 数学 二年级上册 第67页。教学目标 1.让学生经历 物体与图形的形状 位置关系和交换的过程，初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。2.能根据看到的不同形状，正确辨别是从哪个位置 正面 侧面 背面 观察到的。3.借助动手操作，发展学生的空间...
二年级上册数学教案 5观察物体人教新课标 2019秋 2
观。察。物。体。教学内容 人教版 小学数学二年级上册第五单元 观察物体 教学目标。1 知识技能 通过实际操作初步体会从不同角度观察物体所看到的形状是不同的，学会根据看到的形状正确判断观察者的位置。2 数学思考 学生通过观察 比较 实践操作 想像等一系列逻辑思维去分析问题 解决问题，从而发展学生初步的...
人教版二年级上册数学观察物体
小学二年级上册数学教学设计。教学目标。1 知道从不同位置观察到的物体的形状可能是不同的，能辨认从不同位置看到的简单物体的形状。2 通过观察 操作 想象等活动，使学生初步掌握全面 正确地观察物体的基本方法。3 使学生感受局部与整体的关系，初步形成全面看待事物的意识。教学重点 在实际的观察活动中，认识到...