1、出示一张大楼的**，说明：这是一幢长方体的大楼。
2、引导学生想象：从大楼的前、后、左、右去观察，分别会看到什么样子呢？
3、在小组内互相说说想象的结果。
4、出示四张**，请学生判断分别是在哪个位置看到的。
5、拓展延伸，引导学生课后继续观察
你还想观察些什么？请同学们课后自己再找一些物体，从不同的角度去观察，看看会看到那些不同得样子？把你看到的结果和同学交流交流。
四、小结评价。
练习十五 教学内容：教科书第92～93页的内容。
教学目标：1、让学生进一步学会从不同的角度观察物体，体会从不同的角度观察可看到不同的视图，并初步学会根据视图判断观察者的位置。
2、通过观察、比较、辨认、想象等活动，发展学生初步的空间观念。
3、让学生感受数学与生活的联系，培养学生学习数学的积极情感。
教学重点：进一步体会从不同的位置判断观察物体，看到的形状可能是不一样的，学会根据看到的形状正确判断观察者的位置，并在实物（或实物图）与相应视图之间建立正确的联系。
教学难点：区别从左、右两边看到的**。
教学准备：小黑板、长方体、新华字典、书包、茶壶和茶杯等。
教学过程：一、知识再现。
1、回忆：小朋友在上节课学习了观察物体，你还记得学到了什么吗？把你上节课的收获再来交流交流。
2、交流：课前让同学们从前面、后面看一看我们的教师，找找看到的有什么不同。你现在能告诉大家看到的有什么不同吗？
二、基本练习。
1、第2题。
让学生看图，分别说说管哈课桌上的物体，想想每幅图中两人各在什么位置观察的。
引导：两个小朋友看到的形状会一样吗？下面的相撞各是谁看到的呢？
全班交流：你是怎样连的，又是怎样想的？
2、第3题。
学生读题，说说你知道题里说的是一件什么事情？
交流：你是怎么编号的？为什么？
三、综合练习。
1、第4题。
学生读题，给3幅图按时间顺序编号。
交流：你是怎么编号的？为什么？
之处：让学生明白，小船是从远方划过来，可以看河道的长短、远近编号；也可根据物体的大小来判断，离得远的物体小，离得近的物体大。
2、第5题。
先让学生试着连一连，并说说是怎样想的。
提问：下面两幅字典图有什么不同？连线时怎样想的？
3、第6题。
让一个学生拿出一个书包放在课桌上，正面朝向黑板方向。
要求学生按顺时针方向让书包转一圈观察，在小组里互相说说在不同的完为止看到的各是什么形状？
4、第7题。
观察茶壶和茶杯
（1）请组长再拿出一个茶杯，放在茶壶旁边。
（2）引导学生在自己的位置上观察它们的位置关系。
（3）在小组内互相说说从自己的位置看，茶杯在茶壶的哪一边。
（4）请一组学生汇报观察结果。讨论：4个小朋友看到的一样吗？为什么会不一样？
5、反思总结，加深体会
（1）刚才我们一起观察了一些物体，想一想，我们是怎样进行观察的？
（2）在观察物体的过程中，你发现了什么？
四、小结评价。
二年级上册数学教案第七单元观察物体苏教版 2019秋
第七单元观察物体。教学内容。书上p90 93页。教材分析。本单元是全套教科书第一次编排 观察物体 的教学，给学生观察的是比较熟悉的场景，以及特点明显 结构简单的常见物体。教学目的主要是激发学生观察物体的兴趣，使学生初步学会观察的方法，能够指出看到的内容，为以后仔细观察几何体打下基础。全单元编排两道例...
国标人教版小学数学二年级 下 第七单元检测AB卷 B卷
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二年级下册数学第七单元教学反思
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