本单元内容主要包括两个小板块：“折一折，做一做”“玩一玩，做一做”。教材的编排意图主要是通过让学生在折纸、剪纸的活动中体会图形的轴对称特征；让学生在玩游戏中，体会平移和旋转现象，为今后进一步学习图形的相关内容奠定基础。
学生在日常生活中已经接触过折纸、剪纸、华容道、陀螺等游戏活动，是本节课知识学习的生活储备，同时学生已具备一定的动手操作能力，这些都是学生学习本单元内容不可缺少的生活经验。同时，本单元内容的游戏性极大地调动了学生学习的积极性，也为教学的顺利进行提供了保障。
1.给学生充分的时间和空间进行动手操作，培养学生的动手实践能力。
2.充分利用教材的游戏活动，调动学生的积极主动性。
1.营造民主、宽松的课堂氛围，给学生动手操作创造机会。
本单元内容的教学不需要过多地讲解，但是教师要努力给学生营造宽松、民主的课堂氛围，让学生有充足的机会和时间自己动手操作，自己去观察体会图形的对称美及图形平移、旋转前后有无变化。
2.教师要恰当把握自己作为引导者的角色，适时引导。
在学生动手操作的基础上，教师适时地引导，是非常必要的，不能盲目地放纵学生。放手让学生**，不等于让学生漫无目的地玩，我们的目标是让学生在玩中学、玩中有收获。
1 折一折，做一做 1课时。
2 玩一玩，做一做 1课时。
1 折一折，做一做。
折一折，做一做。(教材第页)
1.使学生通过观察、操作，初步认识轴对称现象。
2.发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学美。
3.通过**活动，激发学生学习的热情，培养主动**的能力；让学生感受对称图形的美，学会欣赏数学美。
重难点：初步认识轴对称现象。
课件、纸、剪刀。
教学过程。师：同学们，你们喜欢手工课吗？都会做些什么手工呢？
学生汇报交流。
师：今天老师给大家带来了淘气和笑笑在手工课上剪的一些漂亮的图案。看一看你们发现了什么。
课件出示：教材第26页图。
学生可能会说：
这些图案都是把纸对折后剪出来的。
这些图案都沿着一条线对折，并且线两边的部分一定能完全重合。
师：大家观察得真仔细，说得非常好。
设计意图：让学生观察图案，体会图形的轴对称特征，为本节课的教学做铺垫。】
1.剪背心。
师：同学们，你们想亲自动手试一试，剪出这样漂亮的图案吗？
课件出示：教材第26页步骤图。
师：要想剪出一件小背心，该怎么做呢？说给大家听。
生：拿出一张长方形纸，对折；然后用笔在纸上画好背心对折后一半的图形；画好后，用剪刀沿着画好的线剪，先从背心的侧面剪起；再剪好背心的领口，最后打开，一件漂亮的小背心就剪好了。
师：还有没有补充的？
生：画图形的时候要注意背心的短袖不能画在纸对折的一条边那儿，对折的线应该是背心竖着正中间的线，所以领口应该画在对折的这边。
师：你们听明白了吗？那就开始动手试一试吧！剪好后在小组里展示给同学们看，每小组再选出最好的，给全班同学看。
学生尝试自己剪纸，然后在小组内交流展示，教师巡视，指导个别有困难的同学。
展示交流学生的成果。
2.想办法得到上面的几个图案。
师：你有办法剪出上面其他的几个图案吗？说说你的剪法。
学生可能会说：
我能剪出“王”字：先把长方形纸对折，然后画出“王”字竖着对折后一半的图形，注意用纸对折的一边做“王”字的一竖，最后按画好的样子剪下来就可以了。
我会剪五角星：先把长方形纸对折，然后从纸对折的一边开始画五角星对折后的一半的图形，也就是两个半角，注意把半个角画在对折的一边，最后沿着画好的线剪下来，展开就好了。
我有办法剪出枫叶：同样，先把纸对折，从对折的一边画枫叶的一半，跟画五角星时相似，就是要在对折的这边画好叶柄，再剪下来展开就好了。
师：同学们，你们听明白了吗？在小组里试试，剪出这些图案吧！
学生尝试在小组内动手操作，展示交流结果。教师巡视，适时指导。
组织全班展示交流结果。
师：实际生活中也有很多这样的对称现象，你知道哪些呢？
学生可能会说：
蜻蜓、蝴蝶就是对称的。
我们的左手和右手也能完全重合，是对称的。
3.说一说操作中要注意什么问题。
师：在刚才的动手操作中，你觉得要想成功，我们需要注意哪些问题呢？
生1:对折一定要对齐。
生2:描线描得像不像很重要。
生3:剪的时候要小心，既不能受伤，又要剪出流畅的线条。
设计意图：个性化方法的交流是学生体验成功的平台，同时也是互相学习的方式。让学生在相互交流中学习新知识，培养学生优化自己想法的意识和能力，体验动手操作的快乐。】
师：这节课同学们剪出了许多漂亮的图案，真棒！你还有什么收获呢？
折一折，做一做。
对齐、描线、剪。
1.让学生在折、剪等活动中体会图形的特征，感受不同图形之间的联系和区别，发现一些有趣的几何现象或问题，从而引发进一步探索的愿望，形成积极的数学学习兴趣。
2.这些操作活动的本质是借助直观表象重现那些已经认识的图形，进一步了解轴对称图形的特征。组织这种操作不仅有利于唤起学生对有关图形特征的感知和记忆，而且有利于激发富有个性的尝试和探索。
重要的是活动本身要体现一定的层次性，以便不同学生得到不同的收获。
a类。怎样剪出下面的图案？说一说，做一做。
考查知识点：折一折，做一做；能力要求：具有一定的动手操作能力，能剪出轴对称图形。)
b类。把正方形纸对折再对折，然后对折成三角形，画好图案后动手剪下来。
考查知识点：折一折，做一做；能力要求：具有一定的动手操作能力，能剪出轴对称图形。)
参***。课堂作业新设计。
a类：略。b类：略。
教材习题。第27页“练一练”:
1.略。2.略。
5.略。2 玩一玩，做一做。
玩一玩，做一做。(教材第页)
1.使学生通过观察、操作，初步认识平移、旋转现象。
2.发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学美。
3.通过**活动，激发学生学习的热情，培养主动**的能力；让学生感受平移和旋转。
重点：初步认识平移、旋转现象。
难点：运用平移、旋转的知识解决生活中的问题。
华容道游戏板，正方形、圆、三角形硬纸板，火柴棍，课件。
教学过程。师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？今天老师给大家带来两种好玩的游戏，想试试吗？
设计意图：由学生感兴趣的游戏引入新课，激发学生学习的兴趣。】
师：你们听说过“华容道”游戏吗？
如果学生知道，就请学生介绍这款游戏的相关知识；如果学生不知道，教师就简单介绍：华容道游戏取自著名的三国故事。曹操被刘备和孙权打败，逃到华容道，遇上关羽的伏兵。
关羽为了报答曹操对他的恩情，放走了曹操。
课件出示：教材第28页“华容道”游戏。
师：想一想，怎样移**中的人物，才能让曹操从华容道出来？在小组里讨论，试一试。
学生在小组内做游戏，教师巡视，了解情况。
师：能让曹操从华容道出来吗？你发现了什么？
生1:4个人物只能横向或纵向移动。
生2:曹操先向下走2格，遇到关羽走不动了；就要移动赵云、关羽和兵，目的就是给曹操让出路来，这样移动几次才能让曹操从华容道出来。
师：其实生活中还有很多与游戏类似的平移现象，你能说出几种吗？
学生可能会说：
电梯的升降。
抽屉的拉出与推进。
2.认识旋转。
师：生活中有平移的现象，还有旋转的现象。如我们喜欢玩的陀螺。现在拿出我们准备好的硬纸板和火柴棍，试着制作陀螺。
师：在制作之前，你们想到了什么问题？
生1:火柴棍扎在什么位置时，陀螺转得最稳？
生2:哪种形状的陀螺转得最稳？
师：是啊。有这么多问题需要考虑呢，先说火柴棍扎在什么位置时，陀螺转得最稳。
生：应该扎在硬纸板的正中间。这样比较容易平衡，转起来才会稳。
师：那么哪种形状的陀螺转得最稳呢？
生：我觉得应该是圆形的。因为圆形没有棱角，容易滚动。
师：同学们的猜测对吗？让我们自己动手来验证一下吧！
学生尝试动手制作，并在小组里比一比，验证猜测是否正确。
组织交流，形成结论：火柴棍应该扎在图形的正中心，圆形的陀螺转得最稳。
师：我们的生活中有没有这样旋转的现象呢？说一说。
学生可能会说：
电扇的扇叶的转动是旋转现象。
风车的转动是旋转现象。
钟表的表针的运动是旋转现象。
设计意图：在游戏活动中培养学生的猜测意识，养成合理猜测的习惯。促使学生理解验证猜测的最好方法就是实践，养成动手操作实践的习惯，帮助解决问题。】
师：在两种游戏中你有什么收获呢？认识到了什么现象？
玩一玩，做一做。
平移。旋转。
1.注重学生的实践操作能力。
让学生做游戏的目的是在游戏活动中调动学生的多种感官，让学生充分活动起来，在自主探索与合作交流中建立了平移和旋转的表象，丰富了感性认识，发展了空间观念。
2.给学生创设自由度较大的学习空间与时间。
教师敢于放手，让学生经历知识的发展进度，尤其是动手环节，为学生提供判断思维的空间，有猜测，有验证，一层紧扣一层，层层都体现出学生的自主参与。
a类。说一说：下面哪些现象是平移？哪些现象是旋转？
考查知识点：平移、旋转；能力要求：能正确辨别平移、旋转现象。)
b类。在我们的日常生活中，你见过哪些旋转和平移现象？分别举例说明。
考查知识点：平移、旋转；能力要求：能正确举例说出平移、旋转现象。)
参***。课堂作业新设计。
a类：(1)(3)(5)是平移；(2)(4)(6)是旋转。
b类：平移现象有电梯的升降；旋转现象有钟的表针的转动。(答案不唯一)
教材习题。第29页“练一练”:
1.左图：③号汽车移到最下边，这样目标汽车就能直接向前开出出口。
右图：首先①号汽车向右直到不能前进为止；②号、③号汽车依次向上倒退1格；⑤号汽车向左倒退2格；⑥号汽车倒退3格；④号汽车向下前进2格；⑦号汽车向下前进3格；这样目标汽车就能直接开出出口。2.
略。4.略。
北师大版二年级数学上册1 4单元教案
二年级数学教案。上册。一 数一数与乘法。第一课时。教学内容 p2 3 数一数 教学目标 1 通过 数一数 的活动，复习相同加数的加法，为学习乘法打下基础。2 理解相同加数及其个数的含义。教学重点 理解相同加数及其个数的含义。教学难点 理解相同加数及其个数的含义。教学方法 讲授法 练习法。教具 熊猫图...
北师大版二年级数学上册教案1 4单元
一 数一数与乘法。第一课时。教学内容 p2 3 数一数 教学目标 1 通过 数一数 的活动，复习相同加数的加法，为学习乘法打下基础。2 理解相同加数及其个数的含义。教学重点 理解相同加数及其个数的含义。教学难点 理解相同加数及其个数的含义。教学方法 讲授法 练习法。教具 熊猫图 圆片。教学过程 一 ...
北师版二年级数学上册 第8单元教案及教学设计教学
本单元的知识是在学生初步掌握了2 5的乘法口诀的基础上进行教学的。由于学生对如何编制乘法口诀的过程已经比较熟悉，6 9的乘法口诀中大部分口诀在前面已经学过，新的口诀不多，而且教材中的编写结构与前面乘法口诀的编排也相同，所以本单元教学应该给学生更多自主探索的空间，让学生运用迁移的原理，掌握这个单元的学...