北师大版二年级数学上册---抛硬币教学设计。
教学内容：义务教育课程标准实验教科书(北师大版)二年级上册第92---93页
教材简析：这节课的内容是北师大版小学二年级上册“抛硬币”的内容，这是“统计与概率”中的有关概率的知识，这是学生初次接触这方面的内容，对学生来说是一个全新的概念，设计各种活动丰富学生的感性经验并升华为理性认识尤其重要。所以为了让学生能够更好地感受不确定现象，在整个课堂教学中我设计了抛硬币，摸球，转转盘填数等游戏活动，来丰富学生对不确定现象的感性认识，在此基础上进行有关知识的构建。
教学目标。知识目标：在游戏活动中体会事件发生的可能性及其大小，并进一步体会到有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。形成一些解决问题的策略。
能力目标：培养学生对日常生活中事件的判断能力、解决能力及学生间合作能力。
情感目标：激发学生的求知欲望，在操作中培养学生主动探索和思考的习惯。
教学重点：体会事件发生的可能性的大小 。
教学难点：根据实验结果得出合理的结论。
教学准备：1、多**课件。
2、分小组：2人一小小组，6人一大小组。 每大组一个组长，一个助手。
3、每两人准备一个硬币。
4、每小组一个罐子，罐里有6个乒乓球（3个白球和3个黄球或6个白球或6个黄球），每组两张统计表（表1、表2）。
教学过程：一、故事导入、新知预伏。
同学们，今天上课前，老师先给大家讲一个有趣的故事。
在古代欧洲某国，有一个大臣冒犯了国王，国王大怒，决定将大臣处死。按照该国当时的法律，死囚在临刑前还有一次选择征生死的机会，那就是由**官拿来一个盒子，盒子里有两张纸片，分别写有“生”与“死”。如果摸到“生”则“生”，如果摸到“死”则“死”。
同学们，你们认为这个大臣会摸到什么呢？
学生回答。（预设）
生1：可能会摸到“生”，也可能会摸到“死”。
生2：两种可能都有。（师补充，也就是说我们不能确定这个大臣究竟是生还是死。）
可是，国王偏偏想让这个大臣死，于是派人悄悄地把盒中的“生”字拿掉，换成“死”字，而**官并不知道。同学们，你们想想，这下大臣的命运会怎么样呢？
生3：这个大臣不管摸到哪张纸片都是“死”字，所以这位大臣一定得死。
有个好心人悄悄地把这个秘密告诉了大臣，这个大臣想了一夜，终于想了一个好办法。
临刑前，当**官把盒子拿来要大臣选择生死时，这个大臣拿起盒中的一张纸片，看也不看，猛地吞进肚里，在场的人都惊呆了，因为不知道他究竟拿了哪张纸，**官只好命人看盒中的另一张纸，只见另一张纸上写着“死”字，**官便说：“大臣一定吞下了‘生’字，他不该死。”于是便把大臣给放了。
这个大臣用他的智慧赢得了生命。
同学们，在这个故事中，大臣的生死一波三折，我们谁也不能确定大臣究竟会生，还是会死，其实在这个故事中蕴藏了一个数学知识，那就是我们今天所要学习的知识：可能性。（板书：可能性）
二、快乐游戏、新知**。
北师大版二年级数学上册---抛硬币教学设计(南安数学班王琼芳)
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