2014-2015学年上学期数学学科备课。
备课组长签字时间：
设计人： 任教年级：二年级任教班级：
第五周第 1课时总第 17课时。
课题名称：第四单元课本37-38页信息窗1 6乘法的口诀。
一、教学目标：
1、能够运用口诀进行乘法计算，并能解决简单实际问题。
2、在具体情境中，学会6的乘法口诀，进一步理解乘法的意义。
二、教学重难点：
重点：经历6乘法口诀的编制及探索、寻找口诀记忆规律的过程中，形成初步的抽象推理能力。
难点：经历6乘法口诀的编制及探索、寻找口诀记忆规律的过程中，形成初步的抽象推理能力。
三、教学准备：课件、学具等。
四、预习设计：
1、读一读：教材第30页---32页。
2、找一找：信息图中有哪些数学信息？可以提出那些数学问题？
3、尝试解决自己提出的数学问题。
五、教学过程：
一）、预习交流：
1、现在凯蒂正在小红家做客，小红家都有什么？图上的小朋友在干什么？说了些什么？
2、你能提出什么数学问题？
1）缝３个沙包要用多少块布？
2）缝４个、５个、６个沙包各要用多少块布？
3）桌上一共有多少个纸杯？
4）墙上一共挂着多少只纸鹤？
二）、精讲点拨：
1、缝６个沙包要用多少块布？
1）学生用学具摆一摆分别求出要用多少块布。
2）你是怎么算出来的？用加法加出来的，可以列乘法算式。
（3）将算出的结果填入**中。
4）根据**中的统计数据，试着自己整理出儿歌，整理完以后可以和其他小伙伴交流一下。
2、借助儿歌来编６的乘法口诀，用口诀计算乘法更方便。
3、师生合作，共同总结６的乘法口诀。
进行相关记忆。
三）、反思拓展：
1、用我们所学到６的乘法口诀解决实际问题。
茶几上放了多少个纸杯？
如何解答？用哪一句口诀来帮助计算的？
你还能提出其他的问题吗？
只蚂蚁1张嘴，2只眼睛6条腿；
2只蚂蚁2张嘴，4只眼睛12条腿；
3只蚂蚁张嘴， 只眼睛条腿；
4只蚂蚁张嘴， 只眼睛条腿；
5只蚂蚁张嘴， 只眼睛条腿；
6只蚂蚁张嘴， 只眼睛条腿。
四）、系统总结：这节课你知道了什么？你觉得自己的表现怎么样？
六、板书设计：
七、限时作业： 《新课堂》22页题。
八、课堂反思：
2014-2015学年上学期数学学科备课。
备课组长签字时间：
设计人： 任教年级：二年级任教班级：
第五周第 2课时总第 18课时。
课题名称： 课本39-40页信息窗1 6的乘法口诀练习。
一、教学目标：
1、在具体情境中，巩固6的乘法口诀，进一步理解乘法的意义。
2、能够运用口诀进行乘法计算，并能解决简单实际问题。
3、能够运用口诀解决乘法问题，培养初步的应用意识，体会数学与生活的联系。在合作、交流解决问题的过程中，体验解决问题的愉悦。
二、教学重难点：
重点：在具体情境中，巩固6的乘法口诀，进一步理解乘法的意义。
难点：能够运用口诀进行乘法计算，并能解决简单实际问题。
三、教学准备：课件、学具等。
四、预习设计：尝试完成课本38---39页自主练习。
五、教学过程：
一）、预习交流：展示预习，提出问题。
根据要求把口诀填完整，然后想一想，怎样填，才能填得又对又快？
二）、基础练习：
2、完成自主练习2。
想一想，各用哪一句口诀计算？
3、完成自主练习3
小比赛，你能根据老师念的乘法口诀写出算式吗？有几个算式呀？
同桌合作完成这个游戏。
4、完成自主练习4
自主完成计算题，然后想一想，怎样填，才能填得又对又快？
三）、拓展练习：
1、完成自主练习6
练习时，引导学生想：哪句口诀得数是30？
2、解决问题。
完成自主练习5题。
四）、系统总结：这节课你知道了什么？你觉得自己的表现怎么样？
六、板书设计：
6的口诀练习。
一六六十八。
三十六五（ ）三十。
二十四十二
七、限时作业：《新课堂》22 页 2题。
八、课堂反思：
2014-2015学年上学期数学学科备课。
备课组长签字时间：
设计人任教年级： 二年级任教班级：
第五周第 3 课时总第 19 课时。
课题名称：第四单元信息窗1 6的口诀练习
一、教学目标：
1、在具体情境中，巩固6的乘法口诀，进一步理解乘法的意义。
2、能够运用口诀进行乘法计算，并能解决简单实际问题。
3、能够运用口诀解决乘法问题，培养初步的应用意识，体会数学与生活的联系。在合作、交流解决问题的过程中，体验解决问题的愉悦。
二、教学重难点：
重点：在具体情境中，巩固6的乘法口诀，进一步理解乘法的意义。
难点：能够运用口诀进行乘法计算，并能解决简单实际问题。
三、教学准备：
课件、学具等。
四、预习设计：
复习6的口诀，39-40页自主练习。
五、教学过程：
一）、交流预习：1、背一背6的口诀。
2、课件出示练习：根据要求把口诀填完整。
一（ ）得六 （ 六十二 （ 六十八。
（ ）六二十四 （ 六三十三十六。
二）、基础练习：
1、完成自主练习题。
看图列式计算：先引导学生观察每组有几个，有这样的几组，也就是几个几是多少，要用乘法计算。
2、完成自主练习第9题。
表内乘法表的缩影，填上4-6的乘法口诀。先引导学生观察**，通过讨论明白表中数与数之间的联系，再寻找规律。
学生独立完成---全班交流，相互订正。
3、完成自主练习题。
乘法应用题，重点让学生明白：求几个几是多少，用乘法计算。
三）、拓展练习：
完成自主练习第13题。
找规律：学生独立解答---引导观察。
六、板书设计：
6的口诀。一（ ）得六 （ 六十二 （ 六十八。
（ ）六二十四 （）六三十三十六。
七、限时作业：
新课堂》22--23页发展园第题。
八、课堂反思。
2014-2015学年上学期数学学科备课。
备课组长签字时间：
设计人任教年级： 二年级任教班级：
第六周第 1 课时总第 20 课时。
课题名称：第四单元信息窗2 7的口诀
一、教学目标：
1、能够运用口诀进行乘法计算，并能解决简单实际问题。
2、在具体情境中，学会7的乘法口诀，进一步理解乘法的意义。
3、在合作、交流解决问题的过程中，体验解决问题的愉悦。
二、教学重难点：
重点：在经历7的乘法口诀的编制及探索、寻找口诀记忆规律的过程中，形成初步的抽象推理能力。
难点：在经历7的乘法口诀的编制及探索、寻找口诀记忆规律的过程中，形成初步的抽象推理能力。
三、教学准备：
课件、学具等。
四、预习设计：
读一读：①每人叠7个纸帕，7个人一共能叠多少个？ ②玩老鹰捉小鸡的有2组，每组7个同学，有多少个同学在玩老鹰捉小鸡的游戏？③跳舞的有4组，每组7个同学，跳舞的共有多少个同学？
想一想：叠7个纸帕，2个人一共能叠多少个？用加法怎样计算？用乘法怎样计算？怎样编口诀？
3个人一共能叠多少个？4个人一共能叠多少个？
5个人一共能叠多少个？6个人一共能叠多少个？7个人一共能叠多少个？
2、叠7个纸帕，用乘法怎样计算？怎样编口诀？
五、教学过程：
一）创设情境，提出问题。
仔细观察情境图，你看到了什么？
图上的小朋友都有在玩什么？说了些什么？
你能提出什么数学问题？
解决问题1：叠纸啪的同学每人叠7个，一共能叠多少个？:
1）让我们用学具摆一摆，说一说。
2）在小组里摆一摆，说一说。
3）编制的儿歌。
4）交流儿歌的编制：用加法加出来的、用口诀算出来的……
你们还能编出其他的关于7的口诀吗？
二、合作**，解决问题。
的乘法口诀。
1、现在凯蒂正在和小朋友玩什么？图上的小朋友都有在玩什么？说了些什么？（2个小组代表说故事）
叠纸啪、每人叠7个、一共能叠多少个？玩老鹰捉小鸡的有2组、玩转圈的有4组……
同学们看得真仔细，你能提出什么数学问题？
叠纸啪的同学每人叠7个，一共能叠多少个？
玩老鹰捉小鸡的有2组，一共有多少同学？
玩转圈的有4组，一共有多少同学？
凯蒂见大家那么聪明，她想请大家帮忙算算7个同学叠纸啪，每人叠7个，一共能叠多少个？你愿意帮忙吗？
你是怎么算出来的？让我们用学具摆一摆，说一说，在小组里摆一摆，编一遍，说一说。哪个小组想汇报一下你们编制的儿歌呀？
用加法加出来的、用口诀算出来的……
刚才我们编制了儿歌，现在我们就借助儿歌来编7的乘法口诀，用口诀计算乘法更方便。
师生合作，共同总结7的乘法口诀。进行相关记忆。
2、解决问题2：有多少同学在玩老鹰捉小鸡？谁来解决？用哪一句口诀来帮助计算的？
三、巩固练习。
1、有多少同学在玩转圈？谁来解决？用哪一句口诀来帮助计算的？
2、游戏：看算式说口诀。
看口诀说算式。
全班齐背口诀。
同位互背口诀。
**车背口诀。
六、板书设计：
7口诀。一七得七二七十四三七二十一
四七二十八五七三十五六七四十二七七四十九。
七、限时作业：
新课堂》23页基础园题。
青岛版二年级数学上册第三单元教学设计
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